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五年级语文人物描写练习题

同学们，人物描写是我们语文学习中一项非常重要的本领。栩栩如生的人物描写，能让我们笔下的人物“活”起来，仿佛就在我们眼前。要写好人物，关键在于细致观察，抓住人物最鲜明的特点，并通过生动的语言表达出来。下面，我们就通过一些练习来提升这项技能吧！

一、人物描写方法小回顾

在开始练习之前，我们先简单回顾一下人物描写的几个主要方面，它们就像我们描写人物的“工具箱”：

*外貌描写：对人物的容貌、身材、衣着、神情等外部特征的描写。

*神态描写：重点刻画人物面部表情的变化，以反映人物的内心活动。

*动作描写：通过描写人物的行为举止、姿态变化来展现人物特点。

*语言描写：记录人物的对话或独白，体现人物的性格、身份等。

*心理描写：揭示人物在特定情境下的内心想法、感受和情绪。

*性格品质：通过具体事例展现人物的性格特点和优秀品质。

二、基础练兵场（单项描写练习）

（一）外貌描写小试牛刀

1.题目：仔细观察你的一位同学（或家人），描写他/她的外貌，重点突出一两个你认为最有特点的地方（比如眼睛、发型、笑容等）。不用写出名字，让大家猜猜他/她是谁。

*小贴士：描写时，不要面面俱到，抓住最独特的“这一个”。可以运用一些比喻、拟人等修辞手法让描写更生动。

*示例片段：“他的脑袋圆圆的，像个小皮球。最引人注目的是他那双黑葡萄似的眼睛，总是滴溜溜地转，好像藏着许多小问号。一笑起来，嘴角边就会露出两个浅浅的小酒窝，特别可爱。”

2.题目：想象一个“热心肠的老奶奶”，描写她的外貌，让我们能从你的文字中感受到她的慈祥与温暖。

*小贴士：可以从发型（比如花白的头发）、皱纹（岁月的痕迹）、眼神、手部特征等方面入手。

（二）神态描写捕捉瞬间

1.题目：描写一位同学在考试时的神态。他/她是胸有成竹，还是有些紧张？是遇到难题时的困惑，还是解出题目后的喜悦？

*小贴士：神态往往通过眼神、眉毛、嘴角的细微变化来体现。例如：“他眉头紧锁，眼睛紧紧盯着试卷上的那道难题，手指无意识地在草稿纸上画着圈，额头上渗出了细密的汗珠。”

2.题目：当你最喜欢的动画片开始时，你的小伙伴脸上会是怎样的表情？请用几句话描写出来。

（三）动作描写展现活力

1.题目：描写一位同学跑步时的动作。（比如运动会上的短跑选手，或者课间在操场上追逐的同学）

*小贴士：用上准确的动词，写出动作的连贯性和力量感。例如：“他像离弦的箭一样冲了出去，双臂用力地前后摆动，双腿迈开大步，脚下生风，朝着终点线奋力跑去。”

2.题目：你的妈妈（或爸爸）在厨房里做饭时，会有哪些习惯性的动作？请选择一两个写下来。

（四）语言描写凸显个性

1.题目：当你不小心打碎了家里的一个杯子，妈妈（或爸爸）会说什么？请写出他/她的语言，并加上合适的语气。

*小贴士：语言要符合人物的身份和当时的情境。例如：妈妈可能会着急地说：“哎呀！你怎么这么不小心？没伤到吧？”

2.题目：你的好朋友得到了一张他梦寐以求的电影票，他会怎么告诉你这个好消息？请描写他的语言。

（五）心理描写洞察内心

1.题目：明天就要参加学校的歌唱比赛了，你现在的心情是怎样的？请写出你的心理活动。

*小贴士：可以写出紧张、期待、兴奋、担心等复杂的心情。例如：“我的心怦怦直跳，像揣了一只小兔子。明天就要比赛了，我能唱好吗？要是忘词了怎么办？唉，既紧张又有点期待呢！”

2.题目：当你看到一位老奶奶不小心摔倒了，你心里会想些什么？

三、综合提升站（人物整体刻画）

1.我的“超人”伙伴

*要求：选择一位你最熟悉的同学或朋友，写一篇小短文来介绍他/她。要写出他/她的外貌特点，以及一两个能表现他/她性格（比如乐于助人、活泼开朗、勤奋好学等）的具体事例。注意在描写中综合运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。

*提示：开头可以总说一下你对他/她的印象。中间写具体事例时，要把事情的经过写清楚，特别是人物的表现。结尾可以表达你的感情。

2.校园里的风景线

*要求：在我们的校园里，一定有许多让你印象深刻的人，可能是辛勤工作的老师，可能是默默奉献的清洁工阿姨，也可能是食堂里打饭的叔叔。请你选择一位，通过一两件具体的事情来描写他/她，突出他/她的某个特点或品质。

*提示：先观察，再思考，他/她做的哪件事最让你感动或难忘？这件事中，他/她是怎么做的，怎么说的？

四、拓展小天地（观察与想象）

1.题目：观察街头或公园里的一位陌生人，根据他/她的外貌、动作、神态，猜猜他/她的身份，以及他/她可能在想什么，要去哪里。然后写一个小故事。

*提示：这是一个需要观察力和想象力的练习，可以大胆猜测，但要合乎情理。

2.题目：从你读过