2025年超星尔雅学习通《文学批评与鉴赏》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《文学批评与鉴赏》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.文学批评的首要任务是()

A.揭示文学作品的艺术技巧

B.评价文学作品的思想内涵

C.确定文学作品的作者归属

D.分析文学作品的创作背景

答案:B

解析:文学批评的核心在于对文学作品的价值进行判断,其中思想内涵是评价文学作品的重要标准。揭示艺术技巧、确定作者归属、分析创作背景都是文学批评的重要组成部分,但并非首要任务。思想内涵直接关系到作品的社会意义和审美价值,因此是文学批评的首要任务。

2.“文以载道”这一文学观念强调的是()

A.文学的形式美感

B.文学的社会功能

C.文学的语言技巧

D.文学的历史价值

答案:B

解析:“文以载道”是中国古代文学理论的重要观念,意为文学应当承载和传达道德、哲理等思想内容。这一观念强调的是文学的社会功能,即通过文学作品传播有益的思想,影响读者,教化社会。形式美感、语言技巧、历史价值虽然也是文学的重要组成部分,但“文以载道”主要关注的是文学的思想性和社会作用。

3.文学鉴赏中最基本的活动是()

A.分析作品的修辞手法

B.理解作品的主题思想

C.欣赏作品的语言风格

D.评价作品的艺术成就

答案:B

解析:文学鉴赏是一个多层次、多角度的活动,其中理解作品的主题思想是最基本的活动。只有准确把握作品的主题,才能进一步分析其艺术手法、语言风格,并最终评价其艺术成就。因此,理解主题思想是文学鉴赏的基础和起点。

4.“知人论世”这一文学批评方法强调的是()

A.文学作品的文本分析

B.文学作品的作者研究

C.文学作品的历史背景考察

D.文学作品的艺术形式研究

答案:C

解析:“知人论世”是中国古代文学批评的重要方法,意为要了解作者生平经历和作品创作的历史背景,才能正确地理解和评价作品。这一方法强调的是文学作品的历史背景考察,认为作者的生活经历和时代环境对作品创作有重要影响。文本分析、作者研究、艺术形式研究都是文学批评的重要内容,但“知人论世”特别重视历史背景的作用。

5.文学批评中的“形式主义”方法主要关注()

A.文学作品的思想内容

B.文学作品的语言形式

C.文学作品的社会影响

D.文学作品的历史演变

答案:B

解析:形式主义文学批评方法是一种注重文学作品本身形式和技巧的批评理论,主要关注文学作品的语言形式、结构、象征、意象等。它认为文学作品是一个自足的整体,其价值在于其内部形式和技巧的运用,而不在于其外部的社会历史背景或思想内容。因此,形式主义方法主要关注文学作品的语言形式。

6.文学鉴赏中的“共鸣”现象是指()

A.读者对作品的情感反应

B.读者对作品的理性分析

C.读者对作品的批评评价

D.读者对作品的模仿学习

答案:A

解析:文学鉴赏中的“共鸣”现象是指读者在阅读文学作品时,由于作品的思想情感、人物命运、艺术形象等与自己的人生体验、审美需求产生共鸣,从而产生强烈的情感反应。共鸣是文学鉴赏中的一种重要心理现象,体现了文学作品对读者的情感感染力。理性分析、批评评价、模仿学习虽然也是文学鉴赏的活动,但共鸣主要指情感层面的反应。

7.文学批评中的“历史主义”方法强调的是()

A.文学作品的艺术技巧

B.文学作品的思想内涵

C.文学作品的历史背景

D.文学作品的社会功能

答案:C

解析:文学批评中的“历史主义”方法是一种将文学作品置于具体的历史背景下进行研究的批评理论,强调文学作品与时代环境、社会条件的密切关系。历史主义方法认为,要正确理解和评价文学作品,必须了解其创作的时代背景、社会环境、作者生平等历史因素。因此,历史主义方法强调的是文学作品的历史背景。

8.文学鉴赏中的“想象”作用主要体现在()

A.理解作品的语言表达

B.丰富作品的艺术形象

C.提升作品的思想深度

D.创造作品的情感氛围

答案:B

解析:文学鉴赏中的“想象”是指读者在阅读文学作品时,根据作品提供的线索和描写,在头脑中创造出生动具体、形象鲜明的艺术形象。想象是文学鉴赏中的一种重要心理能力,它能够帮助读者更好地理解作品的艺术表现,丰富作品的艺术形象。理解语言表达、提升思想深度、创造情感氛围都是文学鉴赏的活动,但想象主要体现在丰富艺术形象方面。

9.文学批评中的“接受美学”方法强调的是()

A.文学作品的文本分析

B.文学作品的作者研究

C.文学作品读者的接受过程

D.文学作品的艺术形式研究

答案:C

解析:文学批评中的“接受美学”方法是一种以读者为中心的批评理论,强调文学作品的意义和价值是在读者接受过程中产生的。接受美学认为,读者不是被动的接受者,而是主动的参与者和

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