五年级英语下册LessonTiananmensquare冀教版教案.docxVIP

五年级英语下册LessonTiananmensquare冀教版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

五年级英语下册的“TiananmenSquare”一课，根据冀教版的教学大纲和课程标准，旨在培养学生对英语国家的文化和社会的了解，提高学生的英语听说读写能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“TiananmenSquare”，关键技能包括描述一个地标建筑的能力和运用一般现在时态描述事物。学生在这一层次上需要做到“了解”和“理解”，即能够识别并描述天安门广场的特点，并能够使用一般现在时态描述其功能。

过程与方法维度上，课程标准强调通过观察、比较、讨论等活动，引导学生自主探究，培养学生的观察力、思维力和表达能力。在教学活动中，教师可以设计小组讨论、角色扮演等环节，让学生在合作中学习，提高语言运用能力。

情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生对祖国文化的自豪感和爱国主义精神，提升学生的文化素养。通过学习天安门广场的历史和文化，激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的社会责任感和国家认同感。

学情分析

五年级学生对英语已有一定的基础，能够进行简单的英语对话和阅读。他们对中国的历史文化有一定的了解，对天安门广场这一地标建筑较为熟悉。然而，在描述地标建筑和运用一般现在时态时，学生可能存在一定的困难。例如，他们可能无法准确描述建筑的特点，或者在运用时态时出现混淆。

针对学生的认知特点，教师应注重培养他们的观察力和思维力，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要关注不同层次学生的学习需求，对基础较弱的学生进行个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

在五年级英语下册的“TiananmenSquare”一课中，知识目标在于构建学生对天安门广场的全面认识。学生需“识记”并“理解”天安门广场的历史背景、建筑特点、文化意义等相关知识。通过“描述”天安门广场的外观和功能，“解释”其在中国历史上的地位，学生能够将知识内化为自己的理解，并能“运用”所学知识在新情境中识别并讨论类似的地标。例如，学生能够说出天安门广场的建筑风格，描述其历史变迁，并解释其对于中国人的意义。

能力目标

本课的能力目标旨在提升学生的英语实际应用能力。学生需要“能够”通过小组合作，使用英语讨论并总结天安门广场的特点。他们“能够”运用一般现在时态描述天安门广场的功能和重要性。此外，学生“能够”通过搜索和整理信息，完成一份关于天安门广场的调查报告，并展示给全班同学。这些活动将促进学生批判性思维和创造性思维的发展，以及信息处理能力。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

在科学思维目标的设定中，学生“能够”通过观察和分析天安门广场的建筑和设计，发展空间想象力和逻辑推理能力。他们“能够”在描述和解释天安门广场时，运用类比和比较的方法。此外，学生“能够”在小组讨论中提出假设，并通过收集证据来验证这些假设，从而培养他们的实证研究能力。

科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评价和同伴评价能力。学生“能够”反思自己的学习过程，识别学习中的强项和弱项。他们“能够”根据评价标准，客观评价同伴的工作，并提供有建设性的反馈。此外，学生“能够”评估学习材料的质量，如是否准确地反映了天安门广场的历史和文化。这些活动将促进学生的元认知能力和自我监控能力的发展。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解并掌握天安门广场的英语表达，包括其名称、历史背景、建筑特点等。学生需要能够运用一般现在时态描述天安门广场的功能和重要性，并能够通过图片或实物进行简单的介绍。重点在于培养学生对英语国家文化的了解，提高他们的英语口语表达能力。

教学难点

教学难点在于引导学生理解并运用英语描述天安门广场的历史和文化意义。由于历史背景和文化内涵较为复杂，学生可能难以准确把握。难点成因在于学生对于历史事件和文化现象的理解深度不足，以及英语语言表达能力的限制。因此，难点在于如何通过有效的教学策略，帮助学生克服语言障碍，深入理解天安门广场的文化内涵。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含天安门广场的图片、视频片段和文字介绍。

教具：图表展示天安门广场的历史变迁，模型展示建筑特点。

音频视频资料：相关背景音乐的播放，纪录片片段。

任务单：分组讨论任务，写作练习指导。

评价表：学生表现评价标准。

预习要求：学生预习教材，收集相关资料。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个充满历史和文化的地方——天安门广场。你们知道它在哪里吗？它对我们中国有什么特别的意义呢？

情境创设：现在，请看屏幕上的这张图片，是不是很熟悉？没错，这就是天安门广场。但