绘本阅读在小学情绪管理中的多元评价体系研究教学研究课题报告.docx

绘本阅读在小学情绪管理中的多元评价体系研究教学研究课题报告

目录

一、绘本阅读在小学情绪管理中的多元评价体系研究教学研究开题报告

二、绘本阅读在小学情绪管理中的多元评价体系研究教学研究中期报告

三、绘本阅读在小学情绪管理中的多元评价体系研究教学研究结题报告

四、绘本阅读在小学情绪管理中的多元评价体系研究教学研究论文

绘本阅读在小学情绪管理中的多元评价体系研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在小学阶段，儿童的情绪发展正处于关键期，他们童真未泯的心灵敏感而脆弱，对情绪的感知往往停留在直观体验层面，却缺乏有效的认知与调节能力。近年来，校园情绪事件频发，低龄儿童因冲动、焦虑、抑郁等情绪问题引发的