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演讲人：
日期:
政治学科核心素养解读
CATALOGUE
目录
01
核心素养概述
02
政治认同素养
03
科学精神素养
04
法治意识素养
05
公共参与素养
06
综合素养培育
01
核心素养概述
基本定义与背景
核心素养的概念起源
国际与国内背景
政治学科核心素养的内涵
核心素养最早由经济合作与发展组织（OECD）提出，旨在界定个体适应未来社会所需的综合能力，包括知识、技能、态度和价值观等多维度要素。
政治学科核心素养是指学生在政治学习过程中形成的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，如政治认同、法治意识、公共参与等。
随着全球化进程加速，各国教育改革普遍关注核心素养的培养，我国在2016年发布的《中国学生发展核心素养》中明确将核心素养作为教育改革的重要方向。
学科重要性解读
培养公民意识
政治学科核心素养有助于学生形成正确的公民意识，理解国家政治制度、法律体系和社会规范，成为负责任的公民。
提升思辨能力
通过学习政治学科，学生能够发展批判性思维和逻辑分析能力，对社会现象和政治事件进行理性判断和深入思考。
促进社会参与
政治学科核心素养强调公共参与，鼓励学生关注社会问题，积极参与公共事务，推动社会进步和发展。
总体框架介绍
政治认同
强调学生对法律的理解和尊重，形成依法办事、守法用法的意识和能力，维护社会公平正义。
法治意识
科学精神
公共参与
培养学生对国家的认同感，理解中国特色社会主义道路、理论体系和制度，树立正确的政治立场和价值观。
鼓励学生以科学的态度和方法分析政治现象，避免盲目跟风和情绪化判断，追求真理和客观事实。
引导学生积极参与社会公共事务，培养社会责任感和合作精神，推动民主法治社会建设。
02
政治认同素养
内涵要点阐述
历史与现实的辩证统一
要求从历史发展脉络中理解中国共产党的领导地位和社会主义制度的必然性，结合现实问题分析政治现象的深层逻辑。
价值观内化与践行
强调社会主义核心价值观（如富强、民主、文明、和谐等）的认知与内化，通过行为选择体现对集体利益和社会责任的自觉担当。
国家认同与制度自信
政治认同的核心是对国家主权、领土完整、民族文化的认同，以及对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的坚定信念，体现为对国家发展成就的自豪感与未来发展的信心。
日常实践路径
理论学习与政策关注
通过系统学习思想政治课程、研读党和国家重要文件（如政府工作报告、五年规划），结合时政热点（如乡村振兴、科技创新）深化理解。
参与公共事务
积极加入共青团、学生会等组织，参与社区志愿服务、民主协商会议，在实践中培养公民意识和社会责任感。
媒介素养提升
理性辨别网络信息，主动传播正能量，抵制错误思潮（如历史虚无主义），在社交媒体中维护国家形象。
通过分析基层党员干部带领群众脱贫的案例（如贵州“村BA”带动乡村经济），体现群众对党的政策执行力与惠民成效的认可。
典型案例解析
脱贫攻坚战中的政治认同
对比中外疫情防控措施，凸显中国“动态清零”政策以人民为中心的价值取向，强化学生对“集中力量办大事”体制优势的认同。
抗疫中的制度优势
解析“帝吧网友”自发维护国家主权网络舆论的行为，展现年轻一代将政治认同转化为具体行动的创新方式。
青年爱国行动
03
科学精神素养
核心理念解读
强调基于事实和逻辑的独立思考能力，要求学生对政治现象进行客观分析而非盲目接受，能够识别信息真伪并质疑不合理观点。
理性思维与批判意识
倡导通过社会调查、历史文献分析等实证方法验证政治理论，注重用统计数据、案例研究等量化工具支撑结论的严谨性。
实证研究与数据支撑
承认政治理论的时空局限性，鼓励学生理解不同意识形态的合理性，以发展的眼光看待制度变革与社会演进。
开放包容与动态认知
01
02
03
培养方法探索
议题式教学实践
设计基层民主决策模拟公共政策辩论赛等情境化教学活动，让学生在角色扮演中体验政治决策的科学性要求。
社会调研项目制学习
组织学生开展社区治理满意度调查政务公开透明度测评等实地调研，掌握问卷设计、深度访谈等研究技能。
跨学科研究方法训练
结合经济学SWOT分析、历史学文献考据法等工具，培养学生多维度解构政治问题的能力。
应用场景分析
公共政策评估领域
运用成本收益分析、影响评估矩阵等工具，对教育公平、环境保护等政策进行科学性论证与优化建议提出。
国际关系研判场景
通过构建地缘政治模型、分析联合国投票数据等，客观评估国家间合作与冲突的深层动因。
社会舆情分析实践
采用文本挖掘技术解析网络民意，区分情绪化表达与理性诉求，为政府回应提供数据化决策依据。
04
法治意识素养
核心内容阐释
法律权威认知
理解宪法和法律在国家治理中的最高地位，明确法律面前人人平等的基本原则，树立对法律条文及司法裁判的敬畏之心。
权利义务平衡
掌握公民基
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