二年级数学上册第一五单元整理复习整理复习习题北师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学上册第一五单元整理复习整理复习习题北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课的教学内容为二年级数学上册第一五单元的整理复习，旨在帮助学生巩固已学知识，提升数学思维能力。结合教学大纲和课程标准，本单元的核心概念包括数的认识和运算、图形的认识和测量等。这些内容不仅是后续学习的基础，也是学生数学素养形成的关键。通过本节课的复习，学生将能够熟练掌握加减法运算、图形的特征和测量方法，为进入更高年级的学习打下坚实基础。

二、学情分析

二年级学生正处于数学学习的初期阶段，他们已经具备了一定的数学基础，但同时也存在一些学习困难。在数的认识和运算方面，学生可能对加减法运算的规律理解不够深入，容易混淆加减法；在图形的认识和测量方面，学生可能对图形的特征和测量方法掌握不牢固。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间较短，因此在教学中需要注重趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.巩固和深化学生对加减法运算、图形特征和测量方法的理解；2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的数学学习兴趣和良好的学习习惯。为实现这些目标，教师将采取以下教学策略：1.通过设计多样化的练习题，帮助学生巩固知识；2.运用游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣；3.注重个别辅导，针对学生的易错点和混淆点进行针对性讲解。通过这些策略，旨在提高学生的学习效果，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能够说出加减法的基本运算规则和图形的基本特征。

列举：学生能够列举出生活中常见的图形并描述其特征。

解释：学生能够解释图形的测量方法和计算公式。

2.能力目标

设计：学生能够设计简单的测量活动，并记录测量结果。

论证：学生能够通过实例论证加减法运算的正确性。

评价：学生能够评价不同图形的测量方法和结果的有效性。

3.情感态度与价值观目标

欣赏：学生能够欣赏数学在生活中的应用，增强学习兴趣。

尊重：学生能够尊重不同测量方法和计算规则。

责任：学生能够在解决问题时表现出认真负责的态度。

4.科学思维目标

观察：学生能够通过观察和比较，发现图形和数字之间的关系。

推理：学生能够根据已知信息进行推理，解决数学问题。

分析：学生能够分析测量数据，得出合理的结论。

5.科学评价目标

自我评价：学生能够自我评价在解决问题过程中的表现。

同伴评价：学生能够对同伴的数学表现给予积极的反馈。

教师评价：教师能够通过学生的作业和课堂表现，评价学生的学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于学生熟练掌握加减法运算规则和图形的基本特征，难点在于理解图形测量方法和计算公式的应用，以及如何将这些抽象概念与实际生活情境相结合。学生需要通过练习和实际操作来克服对测量方法和计算公式的理解障碍，提高解决实际问题的能力。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表、模型等教具，以及设计黑板板书框架。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，确保实验器材、音频视频资料、任务单和评价表的准备，以营造互动式学习环境，并确保小组座位合理排列，以促进合作学习。这些准备旨在为教学流程提供全面支持，帮助学生有效达成学习目标。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与数学相关的动画或视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：视频中出现了哪些数学元素？它们在生活中有哪些应用？

3.引导学生思考数学与生活的联系，为后续学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的观察和想法。

二、新授（35分钟）

任务一：数的认识和运算（10分钟）

教学目标：

认识和掌握10以内的加减法运算。

能够运用加减法解决简单的实际问题。

活动方案：

1.情境导入：教师展示一组图片，如苹果、橘子等，引导学生思考如何用数学语言描述这些物品的数量。

2.讲解新知：教师讲解10以内的加减法运算规则，并通过实例进行演示。

3.学生练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分组讨论，解决实际问题。

教师活动：

1.展示图片，提问。

2.讲解新知，演示实例。

3.巡视课堂，指导学生练习。

4.组织小组讨论，解答疑问。

学生活动：

1.观察图片，思考问题。

2.认真听讲，理解新知。

3.独立完成练习题。

4.参与小组讨论，解决问题。

即时评价标准：

学生能够正确运用加减法运算。

学生能够运用加减法解决简单的实际问题。

学生在小组讨论中能够积极发言，提出合理的解决方案。

任务二：图形的认识和测量（10分钟）