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中小学绩效考核方案

一、指导思想

以国家教育方针政策为指引，全面落实素质教育，深化教育教学改革，建立健全科学合理、公平公正、激励有效的绩效考核机制。充分调动中小学教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展，提高教育教学质量，推动学校持续健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、考核原则

（一）尊重规律、以人为本

遵循教育教学规律和教师成长发展规律，尊重教师的主体地位，关注教师的工作实际和需求，充分发挥绩效考核的导向和激励作用，激发教师的工作热情和创新精神。

（二）以德为先、注重实绩

坚持师德师风作为第一标准，将教师的思想政治表现、师德师风、职业操守等放在首位。同时，注重考核教师的教育教学工作实绩，全面评价教师在教学、科研、育人等方面的工作成果。

（三）激励为主、客观公正

以激励教师提高工作绩效为目的，建立合理的考核指标体系和评价方法。考核过程要客观公正，确保考核结果真实可靠，让教师能够信服和认可。

（四）多元评价、综合考量

采用多元化的评价方式，充分发挥学校、学生、家长和社会等多方面的评价作用。综合考虑教师的工作表现、工作难度、工作贡献等因素，全面、客观地评价教师的工作绩效。

（五）统筹兼顾、分类考核

统筹考虑不同学科、不同岗位、不同教龄教师的特点和差异，实行分类考核。根据教师的工作职责和任务，制定相应的考核标准和方法，确保考核的针对性和有效性。

三、考核范围

本绩效考核方案适用于中小学全体在职教师，包括从事教学工作的一线教师、教学管理人员、教研人员等。

四、考核内容及权重

（一）师德师风（20%）

1.思想政治表现（5%）

坚持党的教育方针政策，忠诚于教育事业，具有正确的政治立场和理想信念。

积极参加政治学习和思想教育活动，不断提高思想政治觉悟。

在教育教学中，能够将思想政治教育融入学科教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.职业道德（8%）

遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。

尊重学生人格，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。

3.工作态度（7%）

具有高度的工作责任心和敬业精神，认真履行教师职责，按时完成各项工作任务。

积极参加学校组织的各项活动，主动承担工作任务，乐于奉献。

团结协作，与同事之间相互尊重、相互支持，共同营造良好的工作氛围。

（二）教育教学工作（60%）

1.教学工作量（10%）

根据学校的课程安排和教学计划，完成规定的教学课时。教学课时的计算按照学校的相关规定执行，包括备课、上课、辅导、批改作业等环节。

承担学校安排的其他教学任务，如实验教学、实习指导、课外活动指导等，根据实际工作量进行折算。

2.教学过程（20%）

备课：认真钻研教材和教学大纲，制定合理的教学计划和教学方案。备课要做到目标明确、内容充实、方法得当、设计合理，注重教学重难点的突破。

上课：课堂教学要符合教学规律和学生的认知特点，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。教学语言要规范、准确、生动，教态亲切自然，教学过程要流畅、有序。

作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。作业批改要做到认真、细致、准确，有批改日期和评语，对学生的错误要及时纠正和指导。

辅导：关注学生的学习差异，为学习困难的学生提供必要的辅导和帮助。辅导要做到有计划、有针对性，注重方法和效果。

3.教学效果（20%）

学生学业成绩：通过期末考试、平时测验等方式，考查学生的学业成绩。教学效果以学生的成绩提高幅度、优秀率、及格率等指标来衡量。

学生学习兴趣和学习能力的培养：注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导学生掌握科学的学习方法。通过课堂观察、学生问卷调查等方式，了解学生的学习兴趣和学习能力的变化情况。

教学质量评估：学校定期组织教学质量评估活动，通过听课、评课、学生评教等方式，对教师的教学质量进行综合评价。

4.教育科研（10%）

教育教学研究：积极参与教育教学研究活动，探索教育教学规律，改进教学方法和手段。鼓励教师开展课题研究、撰写教学论文和教学反思等。

课程开发与实施：参与学校的课程开发和实施工作，开发具有特色的校本课程。根据课程标准和学生的实际需求，合理安排教学内容和教学活动。

教学改革与创新：积极参与教学改革和创新实践，引入新的教育理念和教学技术，提高教学效率和质量。

（三）专业发展（10%）

1.继续教育（3%）

积极参加各级各类继续教育活动，不断更新教育观念，提高专业知识和技能水平。

按照规定完成继续教育学分，参加培训、学