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江西医学高等专科学校招聘考试真题2024

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。

A.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅

B.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络

C.树立“管了没用也要管、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施

D.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案

【答案】：C

2.教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势，就目前，我国实现依法治教的关键是（）。

A.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利

B.建立健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制

C.促进学校法人制度的建立与完善，并逐步建立健全对学校的监督与评估机制

D.教育行政部门、政府有关部门依法行政

【答案】：D

3.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每（）年参加（）次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于（）个学时的校级培训。

A.4,1,24

B.5,1,24

C.4,1,16

D.5,1,16

【答案】：D

4.我国把（）周岁这段时期划分为青年期,同时也是加入团组织的年龄界限。

A.15-30

B.12-28

C.14-28

D.14-25

【答案】：C

5.根据考勤学生一学期累计缺课时数超过该学期总学时数（）及以上者,作休学、停学处理。

A.五分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.二分之一

【答案】：B

6.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

A.教师的自我强化能力

B.教师的教学监控能力

C.教师的自我校正能力

D.教师的教学效能感

【答案】：D

7.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。

A.实验

B.调研

C.实习

D.毕业论文（设计）

【答案】：D

8.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。

A.专业能力

B.人格威信

C.管理威信

D.社会威信

【答案】：B

9.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。

A.自尊

B.心态积极

C.人际关系和谐

D.安全感

【答案】：B

10.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。

A.经验概括说

B.关系转换说

C.认知结构说

D.相同要素说

【答案】：B

11.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。

A.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制

B.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制

C.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制

D.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制

【答案】：D

12.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。

A.自我研修

B.进修培训

C.同伴互助

D.师徒结对

【答案】：C

13.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为，属于学术失范现象中的（）。

A.虚假署名

B.抄袭

C.剽窃

D.不良引注

【答案】：C

14.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。

A.严谨治学

B.理论联系实际

C.实事求是

D.与时俱进

【答案】：A

15.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。

A.代理的角色

B.育人的角色

C.研究的角色

D.管理的角色

【答案】：D

16.在西方，首开研究生教育先河的是（）。

A.哥尼斯堡大学

B.牛津大学

C.柏林大学

D.剑桥大学

【答案】：C

17.教师的基本能力是（）

A.组织管理能力

B.教学能力

C.研究能力

D.沟通能力

【答案】：B

18.改造主义课程理论的代表人物是（）

A.布拉梅尔德

B.施瓦布

C.贝格尔

D.利文斯通

【答案】：A

19.人际关系的核心成分是（）。

A.意志成分

B.情感成分

C.认知成分

D.行为成分

【答案】：B

20.耶克斯—多德森定律阐述的是（）。

A.学习动机和学习归因之间的关系

B.学习动机与学习效果之