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八年级下册美术纹样课程教学设计

一、课程基本信息

*年级：八年级下册

*课时：建议2-3课时（每课时45分钟）

*领域：造型·表现/设计·应用

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生认识纹样的基本概念、特点及其在生活中的广泛应用，理解纹样的装饰性与功能性。

2.帮助学生掌握纹样的基本构成形式，如对称、均衡、重复、渐变、放射等，并能辨别不同形式的美感。

3.指导学生学习纹样的设计方法与步骤，初步尝试运用简化、夸张、变形、组合等手法进行单独纹样或连续纹样的创作。

4.鼓励学生运用恰当的工具材料（如铅笔、彩笔、剪纸等）表现自己设计的纹样。

（二）过程与方法

1.通过观察、欣赏、讨论、分析等方式，培养学生对纹样的感知能力和审美判断能力。

2.通过小组合作探究与独立创作实践，引导学生体验纹样设计的过程，学习从生活中汲取创作灵感。

3.通过作品展示与评价，提升学生的表达能力和反思能力。

（三）情感、态度与价值观

1.感受纹样艺术的独特魅力，激发学生对生活美、艺术美的热爱之情。

2.培养学生的创新意识和设计思维，增强美化生活的愿望。

3.引导学生关注传统纹样文化，理解纹样背后所承载的文化内涵与民族精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.纹样的基本构成形式（对称、均衡、重复、渐变等）的理解与运用。

2.纹样设计的基本方法（简化、夸张、变形）的掌握。

（二）教学难点

1.如何引导学生将自然形态或生活素材转化为具有装饰性的纹样。

2.在纹样创作中体现独特的创意和个人风格。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各类优秀纹样图片（传统纹样、现代纹样、不同材质上的纹样）、纹样构成形式分析图、设计步骤示意图等。

2.实物教具：带有精美纹样的服饰、器皿、织物、包装纸、邮票等。

3.绘画工具材料：白板、彩色粉笔、示范用纸、各色颜料、画笔、剪刀、胶水等。

（二）学生准备

1.绘画工具：素描纸或彩色卡纸、铅笔、橡皮、勾线笔（黑色签字笔、马克笔等）、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

2.辅助工具：直尺、圆规（可选）、剪刀、胶水（可选）。

五、教学过程

（一）感知与导入：纹样在哪里？（约5-7分钟）

1.情境创设：

教师身着一件带有鲜明纹样的服饰（或手持一件具有典型纹样的实物，如青花瓷片、民族刺绣荷包）走进教室，引起学生注意。

提问：“同学们，大家有没有注意到老师今天的穿着（或手中的物品）有什么特别之处？这些美丽的图案给你带来了怎样的感受？”

2.初步感知：

引导学生观察身边的纹样：“其实，在我们的生活中，纹样无处不在。想一想，你还在哪些地方见过类似的美丽图案？”（学生自由发言：服装、书包、文具、建筑、餐具、窗花、地毯等）

教师小结：“是的，这些存在于我们生活各个角落，具有装饰作用的图案，我们称之为‘纹样’。今天，就让我们一起走进纹样的世界，探索它的奥秘，并尝试亲手设计美丽的纹样。”（板书课题：美丽的纹样）

（二）探究与新知：纹样的奥秘（约15-20分钟）

1.纹样的概念与分类：

*什么是纹样？纹样是对自然形态或人工形态进行艺术加工、提炼、概括后形成的具有一定装饰性的图案。它不仅美观，还常常寄托着人们的美好愿望。

*纹样的来源：展示自然中的花草树木、鸟兽鱼虫图片与对应的纹样设计，引导学生发现纹样与自然的联系。同时展示一些几何纹样，说明人工创造的来源。

*纹样的分类（简单介绍）：

*按题材：植物纹样、动物纹样、人物纹样、几何纹样、器物纹样等。

*按用途：服饰纹样、家具纹样、建筑纹样、包装纹样等。

*按构成形式：单独纹样、连续纹样（二方连续、四方连续）。（此部分可结合后续构成形式讲解）

2.纹样的形式美法则：

这是本课的重点内容。教师通过多媒体展示不同形式美的纹样图片，引导学生观察、分析、总结。

*对称式：左右对称、上下对称、中心对称。（如蝴蝶翅膀、脸谱、剪纸）

提问：“这些纹样给你什么感觉？（稳定、庄重、整齐）”

*均衡式：不对称但在视觉上达到平衡。（如一些书法作品的布局、部分少数民族刺绣）

提问：“这种纹样与对称纹样相比，有什么不同的美感？（灵活、生动、富有变化）”

*重复式：一个或几个基本形重复排列。（如某些布料图案、地砖图案）

提问：“重复的纹样有什么视觉效果？（节奏感、秩序感）”

*渐变式：基本形或色彩按照一定规律逐渐变化。（如色彩由深到浅、形状由大到小）

提问：“渐变的纹样让你联想到什么？（流动感、空间感、韵律美）”

*放射式：从中心向外发散或由外向中心集中。（如太阳、花朵、一些传统团花）

（可根据学生理解程度，适当增加对比、统一、节奏、韵律等概念的渗透）

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