小学数学教学中数学游戏的实施策略研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景与意义

当抽象的数学符号遇上充满趣岁的游戏，小学数学课堂正悄然发生一场静默的革命。长期以来，小学数学教学囿于“教师讲授—学生练习”的单向模式，机械重复的练习、单向灌输的知识传递，让本该充满探索乐趣的

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