化学元素周期表识记与理解《化学元素学习教案》.docVIP

化学元素周期表识记与理解《化学元素学习教案》

一、教案取材出处

《化学元素周期表》

教育部基础教育司组织编写《普通高中化学课程标准（2017年版）》

《高中化学教学参考书》

二、教案教学目标

让学生理解化学元素周期表的结构与组成。

帮助学生掌握化学元素的符号、名称、原子序数、相对原子质量等基本知识。

培养学生的观察、分析、归纳能力，提高化学学科素养。

帮助学生建立化学元素周期表与实际应用之间的联系。

三、教学重点难点

教学重点：

化学元素周期表的结构与组成。

化学元素的符号、名称、原子序数、相对原子质量等基本知识。

化学元素周期律的发觉与应用。

教学难点：

化学元素周期表的规律性及分类方法。

元素性质与原子结构的关系。

化学元素在自然界中的分布及其应用。

内容

教学重点难点描述

化学元素周期表

理解化学元素周期表的结构与组成，掌握化学元素的符号、名称、原子序数、相对原子质量等基本知识。

元素性质

建立元素性质与原子结构的关系，理解元素周期律的发觉与应用。

元素分类

掌握化学元素周期表的规律性及分类方法，培养学生观察、分析、归纳能力。

应用

帮助学生建立化学元素周期表与实际应用之间的联系，提高化学学科素养。

在本次教学中，教师应注重引导学生主动探究，结合实际案例，使学生在学习过程中充分感受化学元素周期表的魅力。同时教师还需关注学生的个体差异，因材施教，保证每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。

教学方法

描述

案例教学法

通过实际案例引入化学元素周期表的相关知识，激发学生的学习兴趣。

讨论法

引导学生就化学元素周期表的相关问题进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

演示法

通过实验演示化学元素周期表中的元素性质变化，加深学生对知识的理解。

游戏教学法

设计与化学元素周期表相关的趣味游戏，提高学生的学习积极性。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示一张生活中的元素图片，如金属制品、矿物等，引导学生思考这些物品中可能含有哪些元素。

提问：“同学们，你们知道这些物品中的元素是如何分类的吗？”

讲解化学元素周期表

教师讲解化学元素周期表的结构，包括周期、族、主族和副族等概念。

解释元素周期律，强调元素性质原子序数的增加而呈现周期性变化。

案例分析

教师展示一个案例，如钢铁生产中的铁元素，分析铁元素在周期表中的位置及其性质。

提问：“铁元素在周期表中的位置是什么？它的性质有哪些特点？”

讨论环节

教师提出问题：“如何根据元素周期表预测新元素的发觉？请同学们分组讨论。”

分组讨论后，每组派代表分享讨论结果。

实验演示

教师进行一个简单的实验，如将不同金属放入酸中观察反应，演示金属的活泼性。

提问：“根据实验结果，我们可以得出哪些结论？”

游戏教学

教师组织一个“元素周期表接龙”游戏，学生根据教师给出的元素名称，快速说出下一个元素。

提问：“这个游戏有什么意义？”

教师总结本节课的重点内容，强调化学元素周期表的重要性。

布置作业：让学生查阅资料，了解自己感兴趣的元素，下节课分享。

六、教案教材分析

教材内容：本教案所涉及的教材内容主要来自《普通高中化学课程标准（2017年版）》和《高中化学教学参考书》。

教材特点：教材内容丰富，案例贴近生活，有助于学生理解化学元素周期表的实际应用。

教材分析：

化学元素周期表：教材详细介绍了化学元素周期表的结构、组成和规律，为学生提供了系统性的知识框架。

元素性质：教材通过案例分析，帮助学生理解元素性质与原子结构的关系，以及元素周期律的应用。

元素分类：教材介绍了元素周期表的分类方法，有助于学生掌握元素周期表的规律性。

应用：教材结合实际案例，如钢铁生产、新能源等，展示了化学元素在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

作业类型

作业内容

个人作业

查阅资料，了解自己感兴趣的元素，下节课分享。要求学生提供该元素的符号、名称、周期表位置、主要性质和至少一个实际应用案例。

小组作业

设计一个化学元素周期表相关的科普小册子，内容包括元素周期表的介绍、元素分类、元素性质以及元素在生活中的应用。小册子需图文并茂，富有创意。

课堂作业

完成课堂练习题，包括元素周期表的填空题、选择题和简答题，巩固学生对化学元素周期表知识的掌握。

七、教案作业设计

个人作业

学生根据兴趣选择一个元素进行研究。

学生收集该元素的符号、名称、周期表位置、主要性质和至少一个实际应用案例。

学生在下节课开始时，用23分钟的时间向全班同学介绍所选元素。

小组作业

小组成员共同选择一个主题，如“金属元素”、“非金属元素”或“稀有气体”。

小组成员分工合作，收集相关元素的信息，包括符号、名称、周期表位置、主要性质和实际应用。

小组设计并制作一个科普小册子，内容包括文字说明和插图。

小组在课后进行讨论和修改，保证小册子的质量和内容的准确性。

课堂作业

教师