部编人教版四年级上册第四单元教案(统编新教材)-教案(2).docVIP

教学课题

教学目标

重点难点

教学准备

教

教学过程

12.盘古开天地

1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。

2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2.能用自己的话讲述这个故事。

师：多媒体课件生：预习课文

两课时

第一课时

一、猜谜导入

1.师：同学们，老师想请大家猜几个有关人物的谜语。

课件出示：拥有七十二般变化，大闹天宫的是（孙悟空）

手拿乾坤圈，脚踩风火轮的是（哪吒）

2.师：同学们真是见多识广，他们都是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古。这节课我们就来学习盘古开天地的故事。（师板书课题）

3.齐读课题。

师：读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好？怎样读，就回答了“谁”开天地？

生：盘古开天地（学生朗读时强调“盘古”）

师：怎样读，能回答盘古“干什么”？

生：盘古开天地（学生朗读时强调“开天地”）

二、初读课文，词语学习

1.出示自读提示

2.检查自读情况（出示字词）

①劈肢躯液指名读生字

师：读的很准确，观察这几个字，有什么共同之处？

生：是形声字。

为这些形声字组词，并引导学生根据偏旁识记生字。

重点强调血液的读音。读第三声xiě的时候多用于口语，多单用，如“流了点儿血”。也用于口语常用词，如鸡血，流血。

全班齐读词语。

②轻而清重而浊

师：这是一组有趣的词语，你发现了吗？(轻和重是反义词，清和浊也是反义词）

师：你们真是火眼金睛，那老师再来考考你，你能说一说“浊”的意思吗？

生：我可以根据它的反义词来说它的意思，指的是不干净，混浊。

师：你真是一个爱思考的孩子，真棒！是的，“浊”是指水、空气等含杂质，不清洁，不干净。

让我们一起再来读一读这组有趣的词语。

③隆隆

师：请同学们听一听这是什么声音？（播放雷声）生齐声：雷声

教师：什么样的雷声？

教

生：隆隆的雷声。

请你把雷声的响读出来。

学3.出示词语，开火车读，正音后全班齐读。

学

师：把这些词语送到课文中，谁来自信的读读课文。（指名5名学生接读课文）

过4.学习我会写的生字

过

师：在本课的生字当中，你认为哪几个掌握起来有困难？（集中出示要会写的生字）

程引导学生观察生字的结构和笔画等特点，看看在书写的时候哪些字需要特别注意。

程

预设：

缓：左窄右宽，撇要注意穿插到偏旁下，最后一笔捺

要有张力。提醒注意右边的书写，不要写成“爱”，与“暖”比较记忆。

累：上下结构，写的时候注意上扁下长，“田”字上宽下窄，两撇折上小下大。

奔：上下结构，上宽下窄，起笔横居上居中，撇捺伸展盖下。

讲解的同时出示这几个难写的字。

学生书写练习，师巡视指导，适时范写或口头讲解。

投影展示1-2名学生的书写情况，师生点评、提出改进意见。

三、整体感知，提炼中心

有位专家说，“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”你们能行吗？我们试试，请同学们拿出笔，快速默读课文，

想想，这篇课文能读成哪句话？画出来。

生：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

师：我们也可以说它是文章的——(中心句)还有一句话这样说，“读书更高的境界是把一句话读成一个词。”从这句话里能读成哪个词？

生：创造。

师：对！就是它！创造！

师：“创”，什么部首？

生：立刀旁。

师：为什么？

生：创造需要刀斧来披荆斩棘！

师：“造”，什么部首？

生：走之底。

教

教学

师：这又为什么？

生：我想，创造不是一天两天能完成，需要走一段遥远的路途。

四、课堂小结

师：你们说得真不错，盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙，他究竟是怎样开始他的创造之路的？让我们下节课继续学习。

过

第二课时

程

一、直接导入

师：这节课我们继续学习12《盘古开天地》，谁还记得

这篇神话故事讲了一件什么事？

指生复述。

师：盘古牺牲了自己为我们创造了一个美丽的宇宙，那盘古是如何创造它的呢？让我们走进课文去寻找答案。

二、走进文本，感受神奇

1.盘古创造宇宙之前宇宙到底什么样啊？赶快从书上找一找。（宇宙混沌一片。）

师：对啊，什么叫做混沌？

师：遇到不懂的词语，我们还有一个好办法，就是查字典。我们看看字典上对混沌是怎么来理解的。自己读一读（课件出示混沌的词语解释，生自由读字典上的意思。）

师：根据课文的内容，应该选择哪个解释？

师：是不是理解了混沌的意思了？

2.师：盘古在这混沌之中，睡了十万八千年。有一天盘古醒了，他看到了什么？

生：他见周