入门单元1：掌握字母A-H及日常问候用语.pdfVIP

StarterUnit1Goodmorning!

课程目标

一、知识和能力目标

本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和

小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音

语调正确。

二、过程和方法目标

要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。

可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英

语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。

三、态度和价值观目标

万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的，因为是老师。

学情分析

体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

1.Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon

/evening!例如：

A：Goodmorning，MissZhao.早晨好，。

B：Goodmorning，Mr.Wang.早晨好，王校长。

2.Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3.Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：

A：Hello，Kate．你好，凯特。

B：Hero，LiLei．你好，

单元1早上好！

课程目标

一、知识和能力目标

本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷和手写体字母的大小写等四种体式。写（大写和

小写，笔顺，笔画）合乎要求。能看、听、说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音

语调正确。

二、过程和方法目标

要充分利用课堂的40分钟，不或少讲汉语，要给学生创设英语情景。可以用语音、表情、动作等

示范，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某种用语时，说英语，加译文及汉语，以后可

酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。

三、态度和价值观目标

万事开头难，首先利用这个单元培养学生对英语的，因为是老师。

学情分析

熟悉打招呼用语的奥妙所在，实现灵活运用。

1.Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说

Goodmorning/afternoon/evening！

A:早上好，赵。B:早上好，。王.早

上好，王校长。

2.早上：适用于比较熟悉的朋友之间或比较忙碌的情况下。

3.你好：是最广泛、最简单的打招呼语，视野优雅自然。例如：

A:你好，凯特。你好，凯特。

B:，你好，

4.Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得，显得更随和。例如：

A：Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。B：Hi，