小数大小比较教学设计与实践.pdfVIP

第7单元小数的初步认识

第2小数的大小比较

【教学目标】

由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数

的大小。

【教学重难点】

重点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

难点：有效地协调好同整数大小比较的关系。

【教学准备】

盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。

【教学过程】

一、学前准备

1、读出下面各小数。

5.280.723.940.70.723.050.912.5

2、说出下列小数的实际含义，

0.3米0.72米23.05元7.20元

二、探究新知

1、学习第93页例2。

谈话引入：，在体育课上有没有进行过跳高这项

呢？你能的跳高成绩向汇报一下吗？老师这里有一

份跳高成绩表，看一下。

小明小刚小强小林

成绩（米）0.81.21.10.9

让学生把成绩单读一下。：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，

今天请帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。

学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，

想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。

学生合作学习后，让各组汇报的情况，把学生几种不同

Unit7Preliminaryunderstandingof

decimals

son2Comparisonofdecimals

【Teaching

Objectives】

Deepentheunderstandingoftheinnermeaningofdecimalsthroughreallifeexamp,

andcomparethesizesofdecimalsonthisbasis.

【Teachingkeypoints】

Keypoints:Beabletocomparethesizesofdecimalsandunderstandtheactual

meaningofdecimalsizes.Difficulty:Effectivelycoordinatetherelationship

withintegersizecomparison.

【Teaching

Preparation】

Boxruler,studentscollectedtheirrespectivehighj

umpscores.

【TeachingProcess】

1.Preschoolpreparation

1.Readouteachdecimalbelo

w.

5.280.723.940.70.723.050.912.5

2.Telltheactualmeaningofthefollowingdecimals,

0.3US0.72US23.05yuan7.20yuan

2.Explorenewknowledge