人体废物排出机制与尿液形成教学设计.pdfVIP

尿的形成和排出

一、教学目标：

1.学生能描述泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。

2.学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿鲍意义。

二、教学重、难点

1.学生能概述尿液的形成过程。

2.学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成

过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。

难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是

一个动态连续的过程）。

三、课前准备：

：泌尿系统模型、多课件、投影仪、投影练习题。

学生：、笔记本、了解有关肾脏方面的疾病及症状。

四、教学方法：运用启发、观察、对比和综合的方法，采用展开式网络知识

结构教学法进行教学。

五、教学过程：（1）

引入：在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。这地儿是哪里？去

干什么？人为什么要排尿、排便？学生阅读本章引言。一个人只要是，每

天都要从外界摄取什么，同时体内会产生什么？内会产生哪些呢？内

过多会怎样？出示泌尿系统多课件。

正课：指导学生看书80页观察与思考，提问：泌尿系统由哪些组成？

各有什么功能？尿是在哪儿形成的？这个与血管相连吗？有哪些血管？你

认为尿液的形成与血液循环有没有关系？学生思考，鼓励学生提出疑问，给

予评价，并鼓励其他学生回答。在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形成的

呢?再次提问肾脏的作用，引出尿的形成。

出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问，引

导学生认识肾和肾单位；提问：你能大致描述肾的结结构吗？采用竞赛方式，鼓

励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。质疑：血液流经一个肾单单位的

过程中，血液会不会发生变化，血液会发生怎样的变化？指导看书82页资料分

析，学生进行推测。展示肾的结构课件，帮助学生理解肾小球、肾

壁和肾小管的功能。

学生：比较血桨和肾中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾

壁有什么作用？在肾中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有

什么作用？比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？学生阅

读课文第82页第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生

formationand

excretionofurine

1.Teaching

objectives:

1.Studentscandescribethecompositionofthehumanurinarysystem;outlinethe。

formationanddischargeprocessofurine

2.Studentscanmakepreliminaryscientificspeculationsbasedonexperimentaldataand

identifywiththemeaningofurination.

2.Teachingisimportant

anddiffi