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北师大版初中数学八年级下册_第4章因式分解第1课时——深入理解与运用平方差公式的技巧与实例

一、引言

在初中数学的学习旅程中，因式分解是一个至关重要的环节，它如同数学大厦中的一块基石，为后续的分式运算、方程求解等内容奠定了坚实的基础。北师大版初中数学八年级下册第4章因式分解的第1课时，着重聚焦于平方差公式。平方差公式看似简单，实则蕴含着丰富的内涵和广泛的应用。深入理解并熟练运用平方差公式，不仅能帮助学生提高解题效率，更能培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

二、平方差公式的理论基础

（一）平方差公式的推导

我们从多项式乘法入手来推导平方差公式。根据多项式乘法法则\((a+b)(m+n)=am+an+bm+bn\)，当\(m=a\)，\(n=-b\)时，\((a+b)(a-b)=a\timesa+a\times(-b)+b\timesa+b\times(-b)\)。

化简可得：\((a+b)(a-b)=a^{2}-ab+ab-b^{2}=a^{2}-b^{2}\)。

这就得到了平方差公式：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差，即\((a+b)(a-b)=a^{2}-b^{2}\)。

（二）平方差公式的结构特征

从公式\((a+b)(a-b)=a^{2}-b^{2}\)可以看出其结构特点。公式左边是两个二项式相乘，这两个二项式中有一项完全相同（都为\(a\)），另一项互为相反数（分别为\(b\)和\(-b\)）；公式右边是相同项的平方减去相反项的平方。例如，在\((3x+2y)(3x-2y)\)中，相同项是\(3x\)，相反项是\(2y\)和\(-2y\)，根据平方差公式可得\((3x+2y)(3x-2y)=(3x)^{2}-(2y)^{2}=9x^{2}-4y^{2}\)。

三、深入理解平方差公式的要点

（一）准确识别公式中的\(a\)和\(b\)

在运用平方差公式时，关键是要准确找出公式中的\(a\)和\(b\)。\(a\)和\(b\)可以是具体的数，也可以是单项式、多项式。

例如：对于\((-m+3n)(-m-3n)\)，这里把\(-m\)看作公式中的\(a\)，\(3n\)看作公式中的\(b\)，那么根据平方差公式可得\((-m+3n)(-m-3n)=(-m)^{2}-(3n)^{2}=m^{2}-9n^{2}\)。

再如：对于\((x^{2}+y)(x^{2}-y)\)，则把\(x^{2}\)当作\(a\)，\(y\)当作\(b\)，结果为\((x^{2}+y)(x^{2}-y)=(x^{2})^{2}-y^{2}=x^{4}-y^{2}\)。

（二）理解公式的可逆性

平方差公式\((a+b)(a-b)=a^{2}-b^{2}\)具有双向性。从左到右是整式乘法，从右到左就是因式分解。即\(a^{2}-b^{2}=(a+b)(a-b)\)。这种可逆性为我们解决不同类型的数学问题提供了便利。

在整式乘法中，我们可以利用平方差公式快速计算两个符合条件的二项式的乘积；而在因式分解中，当遇到形如\(a^{2}-b^{2}\)的式子时，就可以将其分解为\((a+b)(a-b)\)的形式。例如，对于\(25x^{2}-16\)，可以将其变形为\((5x)^{2}-4^{2}\)，然后根据平方差公式因式分解为\((5x+4)(5x-4)\)。

四、运用平方差公式的技巧

（一）变形技巧

1.位置变形

当式子中两项的位置不符合平方差公式的标准形式时，我们可以通过交换位置来运用公式。例如：\((2-3x)(-2-3x)\)，可以将其变形为\((-3x+2)(-3x-2)\)，此时把\(-3x\)看作\(a\)，\(2\)看作\(b\)，根据平方差公式可得\((-3x+2)(-3x-2)=(-3x)^{2}-2^{2}=9x^{2}-4\)。

2.符号变形

有些式子中各项的符号需要进行适当调整才能运用平方差公式。比如：\((-x-y)(x-y)\)，可以变形为\([(-y)-x][(-y)+x]\)，把\(-y\)当作\(a\)，\(x\)当作\(b\)，则\([(-y)-x][(-y)+x]=(-y)^{2}-x^{2}=y^{2}-x^{2}\)。

3.系数变形

当式子中各项的系数不是\(1\)时，我们可以先对系数进行处理。例如：计算\((0.2x+0.3y)(0.2x-0.3y)\)，直接运用平方差公式可得\((0.2x)^{2}-(0.3y)^{2}=0.04x^{2}-0.09y^{2}\)。

（二）整体思想的运用

在一些较为复杂的式子中，我们可以把一个多项式