公开课教案教学设计人教初中语文七上世说新语两则咏雪五（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计人教初中语文七上世说新语两则咏雪五（2025—2026学年）

一、教学分析

本课选自人教版初中语文七年级上册，是《世说新语》中的两则故事《咏雪》和《五》。这两则故事分别讲述了王戎不取道旁李子和陶渊明归隐田园的故事，旨在培养学生对文言文的阅读理解和鉴赏能力，提高学生的文学素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念为文言文阅读理解，技能包括文言文断句、词语解释、句子翻译等。

二、学情分析

针对七年级学生，他们已具备一定的文言文阅读基础，但对文言文的语法、修辞等知识掌握不够熟练。在生活经验方面，学生对自然景观和田园生活有一定的了解，但与文言文中的描写相比，还存在一定的差距。认知特点方面，学生对故事情节和人物形象有较强的感知能力，但对深层含义的理解能力相对较弱。兴趣倾向方面，学生对历史故事和人物传记较为感兴趣。在学习过程中，学生可能存在的易错点包括文言文断句、词语解释和句子翻译等，混淆点主要体现在对文言文修辞手法的理解上。

三、教学目标与策略

本课教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：掌握文言文断句、词语解释、句子翻译等基本技能；能力目标：提高文言文阅读理解和鉴赏能力；情感目标：培养学生热爱祖国文化、传承民族精神。为实现教学目标，教师应采取以下策略：一是创设情境，激发学生学习兴趣；二是引导学生自主学习，培养阅读能力；三是注重启发式教学，引导学生深入理解文本；四是开展课堂讨论，提高学生思维能力。通过以上策略，帮助学生达到教学目标，提高教学质量。

二、教学目标

1.知识目标：

说出《咏雪》和《五》两则故事的主要情节和人物形象。

列举并解释两则故事中的文言文特殊句式和词语。

解释“世说新语”的特点及其在文学史上的地位。

2.能力目标：

设计并完成对《咏雪》和《五》两则故事的断句练习。

解释并翻译两则故事中的关键句子，提高文言文阅读理解能力。

评价两则故事在表达手法和情感态度上的异同。

3.情感态度与价值观目标：

表达对文言文文学作品的兴趣和欣赏。

体会作者对自然和人生的感悟，培养对美好事物的热爱。

培养学生独立思考、勇于创新的精神，以及对传统文化传承的责任感。

4.科学思维目标：

通过分析故事情节，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

在讨论中，引导学生运用辩证思维，全面看待问题。

5.科学评价目标：

评价学生对文言文的理解和鉴赏水平。

评估学生在课堂活动中的参与度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于理解《咏雪》和《五》两则故事的主题思想，掌握文言文断句和词语解释的方法。教学难点则是深入理解文言文中的修辞手法和情感表达，以及将文言文知识应用于实际阅读和写作中。这些难点源于学生对文言文语言特点的理解不足和情感体验的缺乏，需要通过情境创设和实践活动来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含文本、图片、动画的多媒体课件，准备《世说新语》相关的背景资料和人物介绍，设计互动式学习任务单，以及制作评价表以监测学生学习成果。学生方面，要求预习课文内容，准备笔记本和笔，以便记录重点和进行笔记整理。同时，确保教学环境布置合理，如安排小组讨论座位，设计清晰的板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.通过PPT展示《世说新语》的封面和简介，激发学生对名著的兴趣。

2.提问：“你们对《世说新语》有什么了解？它有哪些特点？”

3.引导学生回顾已学过的文言文知识，为新课做好铺垫。

学生活动：

1.观看PPT，了解《世说新语》的基本信息。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.回顾已学过的文言文知识，为新课做好准备。

新授

教学任务一：初步感知《咏雪》

（10分钟）

目标：

学生能够初步感知《咏雪》的故事情节和人物形象。

学生能够理解“世说新语”的文体特点。

教师活动：

1.朗读《咏雪》全文，注意停顿和语气。

2.引导学生观察文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.提问：“王戎不取道旁李子，这是为什么？”

4.分析王戎的心理活动和价值观。

学生活动：

1.仔细聆听教师的朗读，感知故事情节。

2.观察文中的修辞手法，并思考其作用。

3.积极回答教师提出的问题，表达自己的看法。

即时评价标准：

学生能够复述《咏雪》的主要情节。

学生能够识别并解释文中的修辞手法。

学生能够对王戎的心理活动和价值观进行评价。

教学任务二：深入理解《咏雪》

（10分钟）

目标：

学生能够深入理解《咏雪》的故事主题和人物形象。

学生能够体会文言文的韵味和美感。

教师活动：

1.引导学生分析《咏雪》中的对比手法，如王戎与李生、陶渊明与世人等。

2.提问：“王戎为什么不取道旁李