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古典文本阅读教学策略研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1古典文本教育价值的时代体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2阅读教学策略优化的现实需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外古典文学阅读教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内古典文本教学策略研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1主要研究内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2采用的研究方法说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

二、古典文本阅读教学的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1古典文本的界定与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1古典文本的概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2古典文本的类别划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2古典文本阅读教学的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1阅读教学的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2阅读教学的原则遵循．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3古典文本阅读教学的独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1文化传承的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2阅读理解的挑战性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、古典文本阅读教学策略的类型与构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1知识传授型教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1文学常识的导入策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2相关史地知识的融合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2情感体验型教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.1文本情感的挖掘与引导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.2学生情感的代入与共鸣策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3思维提升型教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.1联系实际问题的讨论策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2批判性思维能力的培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.4多元教学法整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.4.1信息技术辅助教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.4.2实践活动体验教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

四、典型古典文本阅读教学策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.1诗词类文本阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.1.1意境欣赏与语言品味的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.1.2咏叹吟诵与体悟情感的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.2散文类文本阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.2.1结构梳理与思路把握的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.2.2意境感悟与思想领悟的策略．．．．