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瓶和盖小班数学教案7篇

教案中内容的层层递进，可以激发学生的学习兴趣和探索欲，教案的设计过程是教师自我反省的重要契机，有助于提升教学质量，本店铺今天就为您带来了瓶和盖小班数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

瓶和盖小班数学教案篇1

活动目的：

1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

活动准备：

1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：两棵高矮不同的树。

活动过程：

一、目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。

这是谁啊?（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）

2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?

2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高?她比谁矮?

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

三、幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊?（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?

2、出示小树。你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高?谁最矮?（大树比小树高，大树比小朋友矮。）

小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

四、按高矮排序：

1、老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。

每个小朋友使用以下几类操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用积木从低到高叠楼梯；

（4）按杯子高矮排序；

（5）按小棒高矮排序。

2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?

五、户外活动：

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。

反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

瓶和盖小班数学教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

2、鼓励幼儿积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

活动准备：

1、火车车厢胸饰人手一份，幼儿操作材料若干份，磁带一盒（开火车音乐）。

2、环境创设：按规律排的椅子，按规律排的柳条等。

活动过程：

一、集体游戏开火车。

1、开火车入场今天我们一起来玩个开火车的游戏，我做火车头，你们做车厢，好吗？听音乐游戏一遍。

2、师引导幼儿观察：

（！）到站了，车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢，看这个椅子是怎样排的呀？

（2）请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

（3）火车又要开了，现在的火车和刚才的火车不一样了，现在的车厢是怎样排的？教师小结：对，我们现在是一节男车厢一节女车厢排的，很有规律。

3、听音乐游戏一遍，再次观察比较。

（1）