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《桃花源记》同步检测题及答案

一、基础积累（24分）

给下列加点字注音（8分）

豁然开朗（）②怡然自乐（）③阡陌交通（）④黄发垂髫（）

屋舍俨然（）⑥遂与外人间隔（）⑦诣太守（）⑧刘子骥（）

解释下列加点词的含义（10分）

缘溪行，忘路之远近（）②渔人甚异之（）

具答之（）④率妻子邑人来此绝境（）

阡陌交通（）⑥无论魏晋（）

余人各复延至其家（）⑧不足为外人道也（）

欣然规往（）⑩未果，寻病终（）

找出下列句中的通假字并解释（6分）

便要还家，设酒杀鸡作食

诎右臂支船（《核舟记》，关联拓展）

二、文言断句（8分）

用“/”给下列句子断句（限断3处）

林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入

三、阅读理解（48分）

（一）课内语段阅读

阅读下文，完成4-7题

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

翻译下列句子（12分）

率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

桃花源中人“见渔人，乃大惊”的原因是什么？（8分）

文中“皆叹惋”一词，桃花源中人可能在叹惋什么？（10分）

桃花源中人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？（8分）

（二）拓展对比阅读

阅读下面短文，完成8题

南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①，一闭一开。水深广，不得渡。欲还，失道，遇伐薪人，问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。

（选自陶渊明《搜神后记》）

结合《桃花源记》和本文内容，说说刘子骥这个人物在文中的作用。（10分）

四、拓展探究（20分）

陶渊明笔下的桃花源是一个理想社会，请结合课文内容，说说这个理想社会有哪些特点？（10分）

今天我们再读《桃花源记》，这个“世外桃源”对我们有怎样的现实意义？（10分）

参考答案

一、基础积累

①huò②yí③qiānmò④tiáo⑤yǎn⑥suìjiàn⑦yì⑧jì

①沿着，顺着②对……感到惊异③详细④妻子儿女；与人世隔绝的地方⑤交错相通⑥不要说，更不必说⑦邀请⑧值得⑨打算，计划⑩不久

①“要”通“邀”，邀请②“诎”通“屈”，弯曲（关联拓展题，巩固通假字知识）

二、文言断句

林尽水源/便得一山/山有小口/仿佛若有光/便舍船/从口入（限断3处，前3处为核心得分点）

三、阅读理解

①率领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。

②（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

因为桃花源中人长期隐居于此，从未与外界之人接触，突然见到渔人，感到非常意外。

叹惋外界社会的战乱频繁、民不聊生；叹惋外界之人的饱受苦难、颠沛流离；叹惋时光流逝，外界已经历经多个朝代变迁。

桃花源中人希望保持自身生活的安宁和纯净，害怕外界的战乱和纷扰破坏他们的美好生活。

刘子骥是连接现实与理想的人物：在《桃花源记》中，他是唯一追寻桃花源的现实人物，让桃花源的虚幻中有了一丝真实感；本文中他“好游山水”“深入忘反”的性格，与《桃花源记》中他对桃花源的追寻相呼应，既丰富了人物形象，又强化了桃花源“可望而不可即”的虚幻色彩，含蓄表达了理想社会难以实现的主题。

四、拓展探究

①自然环境优美：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；②社会生活安宁：阡陌交通，鸡犬相闻，没有战乱和纷争；③人际关系和睦：黄发垂髫，并怡然自乐，邻里之间互相邀请，热情好客；④生活自给自足：男女衣着，悉如外人，从事耕织等劳动。

桃花源所代表的和平、安宁、平等、和谐的生活，是人们永远的精神追求。在今天，它提醒我们要珍惜当下的和平生活，注重人与自然的和谐相处，倡导人与人之间的真诚友善，同时也激励我们为建设更美好的社会而努力。