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浓浓端午情，悠悠中华魂——小学传统文化“端午节”主题课堂教学设计

引言：传统文化教育的根与魂

在全球化的浪潮下，守护并传承中华优秀传统文化，是教育工作者肩负的重要使命。小学阶段是文化启蒙的关键时期，将传统文化教育融入日常教学，不仅能丰富学生的知识储备，更能培育其民族自豪感与文化认同感。本教学设计以中国传统节日“端午节”为载体，旨在通过多元化的教学活动，引导学生深入了解端午习俗，感受节日背后蕴含的文化内涵与民族精神，让传统文化在课堂中焕发生机与活力。教学设计需遵循趣味性、实践性与探究性原则，贴近小学生认知特点，激发其主动参与的热情。

一、教学设计背景与理念

（一）设计背景

端午节作为中国四大传统节日之一，承载着深厚的历史底蕴和丰富的民俗文化。然而，当代小学生对传统节日的认知多停留在“吃粽子”“放假”等浅层层面，对其起源、习俗演变及文化意义缺乏系统了解。因此，设计一节生动的端午节主题文化课，显得尤为必要。

（二）设计理念

本课以“文化传承与体验”为核心，倡导“做中学、学中悟”的教学理念。通过创设情境、故事引领、动手实践、小组合作等方式，将知识传授与情感体验相结合，引导学生从“感知”到“理解”再到“内化”，最终实现对端午文化的认同与传承。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解端午节的名称由来（如端阳、重午等别称）及主要传说（如屈原投江、伍子胥的故事等）。

2.知晓端午节的主要习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草与菖蒲、佩香囊、系五彩绳等，并理解部分习俗的象征意义（如艾草驱邪、香囊祈福）。

3.能够说出一两句与端午节相关的诗词或谚语。

（二）过程与方法

1.通过观看图片、视频，聆听故事、音乐等多种感官体验，激发学习兴趣。

2.通过小组讨论、合作探究，培养信息搜集与整理能力、语言表达能力。

3.通过动手参与制作简易粽子（或香囊、彩蛋绘画）等活动，提升动手实践能力和审美情趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受端午节丰富的文化内涵，体会中华传统文化的魅力。

2.激发对传统节日的喜爱之情，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.初步培养爱国主义情感，学习屈原的爱国精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

了解端午节的主要习俗及其文化内涵，感受节日氛围。

（二）教学难点

理解端午节习俗背后所承载的民族情感和文化意义，如屈原故事所体现的爱国情怀，以及习俗中蕴含的祈福避灾、健康生活的理念。

四、授课对象

小学中年级（例如：三年级）学生

五、课时安排

1课时（40分钟）

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含端午节相关图片（粽子、龙舟、艾草、香囊、五彩绳等）、视频片段（赛龙舟盛况、端午节习俗介绍短片）、音频（端午童谣或相关歌曲）。

2.故事素材：屈原的故事（简化版，适合小学生理解）。

3.实物教具：粽子（不同种类，如甜粽、咸粽，可展示或作为奖励）、艾草、菖蒲（或图片）、香囊（可展示或准备制作材料）、五彩绳、粽叶（干）、糯米（少量，或用彩泥代替）。

4.学具准备：为学生小组准备简易手工材料，如彩纸、彩绳、彩泥、小剪刀、胶水等，用于制作粽子模型或香囊。

5.相关诗词卡片：如屈原《离骚》中的名句节选（简化）、描写端午的古诗（如王安石《元日》虽为春节，但可替换为更贴切的，如文秀《端午》）。

（二）学生准备

1.预习：向家人了解他们所知道的端午节习俗。

2.自愿准备：与端午节相关的小物件或绘画作品。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.歌曲/图片导入：

*播放一段欢快的端午童谣或展示一组色彩鲜明的端午节习俗图片（粽子、龙舟）。

*提问：同学们，听到这首歌/看到这些图片，你们想到了哪个传统节日？（引导学生说出“端午节”）

2.揭示课题：今天，就让我们一起走进端午节，去探寻它的秘密，感受它独特的魅力。（板书课题：浓浓端午情——话说端午节）

（二）探究新知，感知习俗（约15分钟）

1.端午的传说：

*提问：关于端午节，你们都听过哪些传说故事呢？（鼓励学生自由发言，分享课前了解到的信息）

*教师小结并讲述：端午节的由来有很多美丽的传说，其中最著名的就是纪念爱国诗人屈原的故事。（结合PPT或动画片段，用生动形象的语言讲述屈原的故事，重点突出其爱国情怀和人们对他的怀念之情。）

*提问：人们为什么要在端午节纪念屈原呢？（引导学生体会屈原的爱国精神，初步感知节日的文化内涵。）

2.端午习俗我知道：

*小组讨论与分享：

*过渡：为了纪念屈原，也为了祈求平安健康，端午节逐渐形成了许多富有特色的习俗。课前老师请大家向家人了解了端午节的习俗，现在请同学们在小组内交流一下，看看哪个小组知道的习俗最多。

*学生小组讨论，教师巡