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四年级数学长方体专项训练

同学们，在我们的日常生活中，长方体是一种非常常见的立体图形。从我们用的书本、铅笔盒，到家里的冰箱、衣柜，甚至我们住的房子，都能找到长方体的影子。掌握好长方体的相关知识，不仅能帮助我们更好地理解空间概念，也能解决很多实际问题。今天，我们就来进行一次长方体的专项训练，一起深入探索长方体的奥秘。

一、认识长方体的“零件”——面、棱、顶点

要研究长方体，我们首先得认识它的基本构成部分：面、棱和顶点。

1.面：

长方体有6个面。想象一个粉笔盒，它是不是有上、下、前、后、左、右六个面？这些面通常都是长方形（特殊情况下，会有两个相对的面是正方形）。而且，长方体相对的面大小是完全相同的，比如上面和下面，前面和后面，左面和右面。

2.棱：

两个面相交的边叫做棱。仔细数一数，一个长方体有12条棱。这些棱根据长度可以分为3组，每组有4条棱，它们分别叫做长方体的长、宽、高。通常情况下，我们把底面中较长的棱叫做长，较短的棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高。当然，长方体摆放的方式不同，长宽高的具体指向也会发生变化，但它们代表的是三组不同方向的棱。

3.顶点：

三条棱相交的点叫做顶点。一个长方体有8个顶点。拿起你的橡皮擦（如果它是长方体的话），摸一摸，是不是能感受到8个硬硬的角，那就是顶点。

小练习1：

一个长方体，它有（）个面，（）条棱，（）个顶点。相对的面（），相对的棱长度（）。

二、搭建长方体的“骨架”——棱长总和

我们知道了长方体有12条棱，并且分成了长、宽、高三组，每组各4条。那么，这12条棱的总长度，也就是棱长总和，该怎么计算呢？

很简单，既然长、宽、高各有4条，那么棱长总和就等于：

棱长总和=长×4+宽×4+高×4

为了计算更简便，我们可以把它改写成：

棱长总和=（长+宽+高）×4

这个公式非常重要，大家一定要牢牢记住，并理解它的由来。

例题1：一个长方体的铁框架，长是5厘米，宽是3厘米，高是4厘米。做这个框架至少需要多长的铁丝？

思路分析：求需要多长的铁丝，就是求这个长方体的棱长总和。

解答：（5+3+4）×4=12×4=48（厘米）

答：做这个框架至少需要48厘米的铁丝。

小练习2：

一个长方体，长6分米，宽和高都是2分米，它的棱长总和是多少分米？

三、给长方体“穿衣服”——表面积

接下来，我们来学习如何计算长方体的表面积。什么是表面积呢？就像给长方体的表面穿上一层“衣服”，这层“衣服”的大小就是长方体的表面积，也就是长方体6个面的总面积。

长方体有6个面，相对的面面积相等。所以我们可以先算出前面、上面、右面这三个面的面积，然后乘2，就得到了6个面的总面积。

前面（或后面）的面积=长×高

上面（或下面）的面积=长×宽

左面（或右面）的面积=宽×高

因此，长方体的表面积公式可以表示为：

表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2

例题2：一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长8分米，宽5分米，高6分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？

思路分析：这是一个“无盖”的鱼缸，所以我们只需要计算5个面的面积之和，即少一个上面（长×宽）。

解答：

方法一：先算6个面的总面积，再减去上面的面积。

（8×5+8×6+5×6）×2-8×5

=（40+48+30）×2-40

=118×2-40

=236-40

=196（平方分米）

方法二：直接计算5个面的面积之和。

8×5（底面）+8×6×2（前后面）+5×6×2（左右面）

=40+96+60

=196（平方分米）

答：制作这个鱼缸至少需要196平方分米的玻璃。

小练习3：

一个长方体礼品盒，长30厘米，宽20厘米，高15厘米。如果要在它的表面包上一层彩纸（接头处忽略不计），至少需要多少平方厘米的彩纸？

四、实战演练，巩固提升

1.填空题：

（1）一个长方体的长是7厘米，宽是5厘米，高是3厘米。它的棱长总和是（）厘米。

（2）一个长方体的棱长总和是60厘米，其中长是7厘米，宽是5厘米，那么它的高是（）厘米。

（3）一个正方体的棱长是4分米，它的棱长总和是（）分米。（提示：正方体是特殊的长方体，它的长、宽、高都相等。）

2.判断题：

（1）长方体的6个面一定都是长方形。（）

（2）长方体相对的4条棱长度都相等。（）

（3）计算一个长方体木箱的容积，就是计算它的表面积。（）

3.解决问题：

（1）一个教室长8米，宽6米，高3米。要粉刷教室的天花板和四面墙壁，除去门窗和黑板的面积18平方米，平均每平方米用涂料0.2千克，一共需要涂料多少千克？

（2）用一根铁丝刚好可以焊接成一个棱长为6厘米的正