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四年级数学角度测量同步试卷

同学们，角度测量是我们进入几何世界的一把重要钥匙。它不仅能帮助我们精确描述图形的特征，更是解决许多实际问题的基础。通过前面的学习，我们认识了角，了解了角的度量单位“度”，也初步掌握了使用量角器量角和画角的方法。为了帮助大家更好地巩固所学知识，熟练运用量角技能，下面我们就来进行一次针对性的同步练习。请同学们认真审题，仔细操作，争取取得好成绩！

四年级数学角度测量同步测试卷

班级：________姓名：________学号：________得分：________

一、用心思考，正确填写。(每空2分，共20分)

1.角是由一个（）和两条（）组成的图形。

2.度量角的大小，通常用（），它是把一个半圆平均分成（）份，每一份所对的角的大小是（），记作（）。

3.一个直角的度数是（），一个平角的度数是（），一个周角的度数是（）。

4.我们学过的角按从小到大的顺序排列有：（）角、（）角、（）角、（）角和（）角。

二、仔细推敲，准确判断。(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)

1.角的两边越长，角就越大。（）

2.用放大镜看一个角，这个角的度数会变大。（）

3.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）

4.大于直角的角都是钝角。（）

5.一个三角板上最多有一个直角。（）

三、反复比较，谨慎选择。(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分)

1.计量一个鸡蛋的重量，通常用（）作单位；度量一个角的大小，通常用（）作单位。

A.克B.厘米C.度D.米

2.一个锐角和一个直角可以组成一个（）。

A.锐角B.直角C.钝角D.平角

3.钟面上，时针和分针成直角的时刻是（）。

A.2时B.3时C.4时D.6时

4.下面哪个角的度数可能是75°？（）

A.B.C.D.（注：此处原题应有图形，实际测试时请配上不同类型的角的图形供选择，如锐角、直角、钝角示意图）

5.用量角器量角时，角的顶点必须与量角器的（）重合。

A.一条刻度线B.中心点C.0°刻度线D.边缘

四、动手操作，精准度量。(共25分)

1.量出下面各角的度数，并指出它们各是什么角。（每小题4分，共12分）

（注：此处原题应有具体的角的图形，以下为示例描述，请在实际试卷中配上图形）

*图1：一个明显的锐角()°()角

*图2：一个接近直角的钝角()°()角

*图3：一个平角的一半()°()角

2.用量角器画出下面各度数的角。（每小题4分，共12分）

*50°

*110°

*180°

3.请你用一副三角板拼出一个105°的角，并在下面画出这个角（保留拼角痕迹或简要说明用了哪两个角）。（3分）

五、走进生活，解决问题。(共15分)

1.一个长方形的纸，剪去一个角后，剩下的图形中最多有几个角？最少有几个角？请你先想一想，再试着画一画，并指出其中的直角、锐角或钝角。（6分）

（提示：可以沿着不同的线剪）

2.如图，已知∠1=30°，求∠2的度数。（5分）

（注：此处原题应有简单的组合角图形，例如：一个直角三角形，其中一个锐角∠1为30°，求另一个锐角∠2；或者两条直线相交形成对顶角或邻补角的简单图形。）

（示例图形描述：一个直角，被一条射线分成∠1和∠2，∠1为30°）

解：因为这是一个直角，所以∠1+∠2=()°

∠2=()°-()°=()°

答：∠2的度数是()°。

3.小明下午2时整开始做作业，这时钟面上时针和分针组成的角是多少度？下午3时整，时针和分针组成的角又是多少度？从2时到3时，分针转动了多少度？（4分）

六、智慧加油站。(附加10分)

一张圆形的纸，对折一次后打开，得到的折痕两边的角各是多少度？如果再对折一次（共对折两次），打开后，现在纸上有几条折痕？相邻两条折痕之间的角是多少度？试试看，你能发现什么规律吗？

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参考答案及评分标准（仅供教师参考）

（注：实际使用时，操作题和解决问题的画图部分需教师根据学生实际作答情况酌情给分。）

一、用心思考，正确填写。(每空2分，共20分)

1.顶点，边

2.量角器，180，1度，1°

3.90°，180°，360°

4.锐，直，钝，平，周

二、仔细推敲，准确判断。(每题2分，共10分)

1.×2.×3.×4.×5.√

三、反复比较，谨慎选择。(每题3分，共15分)

1.A，C2.C3.B4.（根据所配图形选择锐角选项）5.B

四、动手操作，精准