部编版二年级语文上册(曹冲称象)教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版二年级语文上册(曹冲称象)教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版二年级语文上册《曹冲称象》一文，旨在通过阅读理解、故事讲述和品德教育，培养学生的阅读兴趣和语文素养。教材分析方面，本课内容位于二年级上册的阅读单元，旨在通过一篇经典寓言故事，引导学生学习阅读理解、复述故事和体会故事所蕴含的智慧。核心概念包括阅读理解、故事复述和品德教育，技能方面则涉及词汇积累、句子理解和故事情节的把握。

二、学情分析

二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对故事情节有较强的兴趣，但阅读理解能力尚需提高。学生已有一定的词汇积累和生活经验，能够初步理解故事内容。然而，他们在复述故事时可能存在逻辑顺序混乱、遗漏细节等问题。此外，部分学生可能对故事中的道德观念理解不够深入，需要教师引导。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.学生能够理解课文内容，复述故事；3.学生能够体会故事中的道德观念，树立正确的价值观。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过多种形式的朗读，提高学生的阅读兴趣和朗读能力；2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容；3.通过角色扮演、故事续写等活动，帮助学生复述故事；4.通过道德故事讲解，引导学生树立正确的价值观。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出《曹冲称象》故事的主要人物和情节。

2.学生能够列举故事中体现的智慧和品德。

3.学生能够解释故事中的关键语句，理解其深层含义。

能力目标：

1.学生能够通过阅读，准确复述《曹冲称象》的故事。

2.学生能够设计一个与故事相关的道德教育活动。

3.学生能够评价故事中人物的行为及其对自身的影响。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够体验到智慧的力量，激发学习兴趣。

2.学生能够认识到团结协作的重要性，培养集体意识。

3.学生能够树立诚实守信、勇于创新的价值观。

科学思维目标：

1.学生能够通过分析故事，发展批判性思维能力。

2.学生能够通过讨论，提升逻辑推理能力。

3.学生能够通过问题解决，培养创新思维。

科学评价目标：

1.学生能够运用故事中的智慧解决实际问题。

2.学生能够通过自评和互评，反思学习过程。

3.学生能够根据学习目标，评价自己的学习成果。

三、教学重难点

本课教学重点在于学生能够理解《曹冲称象》的故事内容，并能复述故事情节。教学难点是引导学生理解曹冲的智慧，体会创新思维的重要性，并能够运用故事中的智慧解决实际问题。难点之所以存在，是因为二年级学生认知水平有限，对抽象概念的理解和运用尚需教师引导。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备以下材料：包括制作包含故事插图、关键句子解释的多媒体课件，准备相关的教具如称象模型，以及音频资料辅助故事情境。学生需预习课文，并准备绘画工具和笔记本。此外，教室环境布置需考虑小组合作学习，提前规划黑板板书内容和布局，以便于教学活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放《曹冲称象》的动画短片，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这是哪个故事吗？故事里发生了什么事？

3.引导学生回顾故事内容，为后续学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看动画短片，初步了解故事内容。

2.回答教师提问，分享自己的看法。

3.思考故事中曹冲的智慧，为后续学习做准备。

二、新授（30分钟）

任务一：故事理解（5分钟）

目标：理解故事内容，掌握故事情节。

教师活动：

1.引导学生回顾故事，梳理主要人物和情节。

2.提问：曹冲是谁？他为什么要称象？

3.讲解故事中的关键情节，如曹冲的观察、思考、实验等。

学生活动：

1.回答教师提问，分享自己对故事的理解。

2.思考故事中的人物关系和事件发展。

3.通过小组讨论，共同梳理故事情节。

任务二：智慧解读（10分钟）

目标：理解曹冲的智慧，培养创新思维。

教师活动：

1.提问：曹冲为什么能想出称象的办法？

2.讲解曹冲的观察力、思考力和实验能力。

3.引导学生思考：曹冲的智慧对我们有什么启示？

学生活动：

1.回答教师提问，分享自己对曹冲智慧的看法。

2.思考曹冲的智慧在现实生活中的应用。

3.通过小组讨论，共同探讨曹冲智慧的启示。

任务三：品德教育（10分钟）

目标：体会故事中的道德观念，树立正确的价值观。

教师活动：

1.提问：曹冲在故事中表现出了哪些品德？

2.讲解曹冲的诚实、勇敢、智慧等品质。

3.引导学生思考：我们应该学习曹冲的哪些品质？

学生活动：

1.回答教师提