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教师招聘教育心理学试题及答案

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.下列哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习者的学习动机

C.学习内容的相似性

D.教师的教学方法

2.2.儿童在幼儿园阶段，其心理发展的主要特点是什么？()

A.情感发展迅速

B.认知发展缓慢

C.意志发展平稳

D.社会性发展停滞

3.3.在教学中，如何有效地利用反馈来促进学生的学习？()

A.及时提供反馈，让学生知道自己的学习结果

B.仅在学生出错时提供反馈

C.反馈内容应尽量复杂，以增加学生的认知负担

D.不提供反馈，让学生自己去发现错误

4.4.奥苏贝尔认为学习的实质是什么？()

A.信息的简单重复

B.新知识与已有知识的意义联系

C.学习者的记忆过程

D.学习者的认知结构变化

5.5.班杜拉的社会学习理论认为，儿童的社会行为主要是通过什么途径学到的？()

A.直接经验学习

B.观察学习

C.记忆学习

D.间接经验学习

6.6.在学习过程中，下列哪项不属于学习的动机？()

A.成就动机

B.交往动机

C.逃避动机

D.生理动机

7.7.在教学过程中，如何培养学生的创造性思维？()

A.鼓励学生多提问题，多思考

B.限制学生的思维，只允许一种答案

C.忽视学生的创新想法，只关注正确答案

D.不给予学生任何指导，让学生自由发挥

8.8.在课堂管理中，教师应如何处理课堂纪律问题？()

A.一发现纪律问题就严厉批评学生

B.忽视纪律问题，让学生自己解决

C.在不影响教学的前提下，适时引导学生遵守纪律

D.对所有学生一视同仁，不区分纪律问题的严重程度

9.9.下列哪项不是心理健康教育的目标？()

A.培养学生的自我认知能力

B.提高学生的心理素质

C.增强学生的社会适应能力

D.培养学生的生理健康

10.10.在教学中，如何实现教学目标与评价的一致性？()

A.教学目标应与评价标准相脱离

B.评价标准应完全依据教学目标制定

C.教学目标与评价标准可以不一致，但最终都要服务于教学效果

D.教学目标与评价标准没有必然联系

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素可以促进学习迁移？()

A.学习者的认知结构

B.学习任务的相似性

C.学习者的学习风格

D.教师的教学方法

12.2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，以下哪些特征属于具体运算阶段？()

A.可以进行逆向运算

B.呈现守恒概念

C.能够理解抽象概念

D.可以进行形式运算

13.3.以下哪些策略有助于提高学生的学习效率？()

A.自我监控学习过程

B.制定合理的学习计划

C.使用有效的记忆技巧

D.专注于单一的学习任务

14.4.以下哪些是影响学习动机的因素？()

A.学习目标的价值

B.学习者的自我效能感

C.教师的期望

D.学习任务的难度

15.5.以下哪些属于情绪调节的方法？()

A.情绪表达

B.情绪认知重评

C.情绪宣泄

D.情绪放松训练

三、填空题(共5题)

16.1.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段能够进行哪种类型的思维？

17.2.学习动机理论中的成就动机理论是由哪位心理学家提出的？

18.3.教学中的启发式教学策略强调的是教师应该怎么做？

19.4.在情绪调节中，情绪认知重评是指什么？

20.5.在社会学习理论中，观察学习是通过什么过程进行的？

四、判断题(共5题)

21.1.在弗洛伊德的心理结构理论中，本我、自我和超我之间的关系是完全独立的。()

A.正确B.错误

22.2.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该始终在学生的当前发展水平上。()

A.正确B.错误

23.3.斯金纳的操作性条件反射理论认为，奖励和惩罚是唯一影响行为的方法。()

A.正确B.错误

24.4.认知失调理论认为，人们总是寻求认知的一致性，避免认知失调。()

A.正确B.错误

25.5.在学习过程中，学习者的元认知能力越强，学习效果越好。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简要介绍建构主义学习理论的核心观点及其