第8课《回忆我的母亲》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

·中共中央挽联一生为党为国，缔造人民军队，功昭日月；毕生无私无畏，建设新生中国，名震寰宇。1976年7月6日朱德同志逝世后，党和国家及各界人士通过挽联形式，凝练展现了他的革命生涯、历史功勋与崇高风范。·毛泽东挽联人民的光荣；革命的元勋。总司令的伟大，从根本上说，是长期与广大劳动人民一起进行革命斗争，但是钟太夫人的影响，毕竟是不可磨灭的……中国的人民看到总司令在前方领导战争，在后方领导生产，看到总司令鞠躬尽瘁、百折不挠（náo）的革命忠诚，看到总司令视民如伤、爱民如子的恢宏风度，将不能忘记辛勤养育总司令的钟太夫人。愿太夫人的名字永垂不朽!1944年3月25日延安《解放报》

7回忆我的母亲

学习目标（第一课时）圈画关键句，概括段落内容，划分层次，理解首段的作用；

（一）把握文章内容，划分段落1.默读课文，通过圈画关键句，概括每个段落的内容。第1自然段“我”得到母亲去世的消息,悲痛地开始回忆母亲勤劳的一生；第2自然段交代“我家是佃农”的家庭背景；第3自然段写母亲含辛茹苦地养育子女,苦苦支撑着家庭；第4自然段写母亲每日辛苦地劳动；第5自然段写母亲整日劳碌,教“我”生产知识；第6自然段写母亲用自己的聪明勤劳,维系着一家人的吃穿用度；第7自然段写母亲在家庭中任劳任怨,待人和蔼,宽厚仁慈；

（一）划分段落，把握文章内容1.默读课文，通过圈画关键句，概括每个段落的内容。第8自然段写母亲的身上能看到对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感；第9自然段写母亲节衣缩食供“我”读书；第10自然段写母亲支持“我”参加新军和同盟会；第11自然段写母亲离不开土地,习惯劳作；第12自然段写母亲为支持“我”的事业,一直在老家过着勤苦的农妇生活；第13自然段写母亲一生都热爱劳动；第14自然段写“我”感谢母亲给了“我”与困难作斗争的本领；第15自然段写“我”感谢母亲给了“我”生产的知识和革命的意志；第16自然段写“我”将用大爱大忠来报答母亲；第17自然段写“我”愿母亲安息。

（一）把握文章内容，划分段落提示段落内容的关键语句有什么特征？1.与主要人物有关；2.段首句；3.段尾句。

（一）划分段落，把握文章内容2.根据以上对文章内容的梳理,要求学生将文章划分成三个部分。第一部分(第1自然段):总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。第二部分(第2-13自然段):具体展开来写母亲勤劳生、爱憎分明和深明大义的特点,突出母亲对“我”的影响和支持。第三部分(14-17自然段):概括母亲对“我”的影响,表达“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。

（一）划分段落，把握文章内容2.根据以上对文章内容的梳理,要求学生将文章划分成三个部分。第一部分(第1自然段):总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。1.齐读文章第一部分，思考：在全文中有什么作用？得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。奠定文章感情基调交代文章写作缘由全文叙事线索，总领全文点题并引出下文

（一）划分段落，把握文章内容2.根据以上对文章内容的梳理,要求学生将文章划分成三个部分。第一部分(第1自然段):总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。文章首段的作用：1.交代了文章的写作缘由；2.奠定文章的情感基调；3.抛出叙事线索；4.总领全文，自然引出下文。

（一）划分段落，把握文章内容练习：文章首段的作用。《往事依依》首段有何作用？《再塑生命的人》首段有何作用？年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。1.首句以“年华似流水”为喻，暗含作者对岁月逝去的淡淡怅惘，奠定了全文的情感基调；与标题中“依依”所蕴含的留恋之情相呼应；2.“不少事情已经模糊”“搜索枯肠而不可得”，与“几件事仍历历在目”“至今记忆犹新”形成鲜明对比。突出了后文将要叙述的往事的特殊性与重要性，也自然地引出下文对看山水画、读《千家诗》、听老师讲课等难忘往事的具体回忆。

（一）划分段落，把握文章内容练习：文章首段的作用。《再塑生命的人》首段有何作用？在我全部的生命中，我所记得的最重要的日子是我的老师安妮?曼斯菲尔德?莎莉文来到我身边的那一天。每当我想到她来之前和之后那两种生活状态之间无法衡量的巨大差异时，我都深感惊奇。那天是1887年3月3日，我还差三个月满7岁。1.开篇直接点出主要人物“安妮?莎莉文老师”；2.“一生中最重要的一天”，凸显了莎莉文老师在作者生命里的非凡地位，表现了作者对老师的感激与敬重，为全文的情感表达定下基调；3.总起全文，后文所写的莎莉文老师教海伦识字、认识“水”等重塑海伦生命的关键事件，都是对“