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语文新课改的探索与实践

中高考漫画类试题评述及命制建议

■张华1，曾芮2，向雨3

摘要：漫画类试题是对考生阅读理解、归纳概括、文字表达、思维创新等能力的综合考查，其内

容鲜活、时代感强，寓意深刻、哲理性强，题材多样、针对性强，形式活泼、亲切感强的特点备受命题

人关注，在二十年来的全国各地中高考试卷中频频出现。梳理1998~2017年间中高考语文试卷中

的漫画类试题，有助于我们把握试题的特点，深入认识此类试题，提出合理的命制建议。

关键词：中高考语文；漫画类试题；试题特点；命制建议

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

G633.2D1673-4289201903-0024-06

漫画是“用简单而夸张的手法来描绘生活或时主要领域，漫画试题的命制即是对“读图时代”的极

事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成大回应，也是“读图时代”的要求。

幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果”。[1]时

事生活、人生百态是漫画题材的来源，对人事景物、一、漫画类试题的特点

社会现象的讽刺、批评、歌颂，或单纯娱乐是其主要

功能。漫画作为试题进入语文试卷早已有之，19481998~2017年间，全国中高考语文考查漫画类

年南京金陵大学（现南京大学）的新生入学考试，其试题共计155次，其中中考132次，高考23次。就试题

国文试卷就要求考生根据丰子恺先生《柳下人歇待特点而言，漫画类试题形式灵活、内容丰富、题材广

船归》的漫画[2]进行文章写作。在1977年恢复高考制泛、题型多样，具有传统文字类试题难以比拟的优势。

度以后，上世纪80年代全国高考语文卷（1983年）、（一）试题命制：数量偏少

90年代全国高考语文卷（1996年）都出现过漫画类1998~2017年间，全国中高考语文仅155次考查

试题。2016年6月，全国高考语文卷I的“写作”以漫漫画类试题，数量较少。各地中考高语文每年均命制

画命题，再次将漫画类试题推入公众视野。漫画类试题，图1中，出现次数最多为2010年，共21

随着语文课程改革的不断推进，无论中考还是次，占比13.55%；最低仅2次（1999年），占比1.29%。其

高考，漫画类试题在语文试卷中均占有一席之地。中，12次（2009年）陡增至21次（2010年），占据历年

增幅最大之首；年间出现次数最多，均超

一方面，就考试题型创新的要求而言，漫画类试题2009~2016

内容丰富，形式多元，亲和力强，能测查学生的综合过7.75次的年平均量，共计116次，占据总漫画类试

能力，是对文字类试题的有效补充；另一方面，就目题数近75%。2015~2017间，全国中高考语文漫画试

前进入“读图时代”而言，图像已成为我们“阅读”的题出现频数逐年减少，且是历年来减幅最大。

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