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会计基本技能林迎春授课教案已上传

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容属于会计专业基础课程，面向中职会计专业学生。根据《中等职业学校会计专业教学大纲》和《中等职业学校会计课程标准》，本课程旨在培养学生的会计基本技能，为其后续深入学习会计专业知识打下坚实的基础。

在知识与技能维度，本节课的核心概念包括会计基本概念、会计科目设置、会计凭证编制、账簿登记、会计报表编制等。关键技能包括会计基本操作的熟练程度、会计凭证的准确编制、账簿的规范登记、会计报表的准确编制等。根据认知水平的不同，学生需达到“了解”、“理解”、“应用”、“综合”等不同层次的要求。

在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括严谨、细致、规范、系统。具体转化为学生学习活动，可以通过小组合作、案例分析、实践操作等方式，引导学生主动探究、思考、实践，培养学生的会计思维和操作能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生严谨的职业态度、良好的职业习惯和团队协作精神。通过会计基本技能的学习，使学生认识到会计工作的重要性，激发其学习兴趣，为其未来从事会计工作奠定良好的基础。

学情分析

本节课面对的是中职会计专业学生，他们已具备一定的数学和语文基础，但对会计知识的了解相对较少。在会计基本技能方面，学生可能存在以下问题：

1.对会计基本概念理解不透彻，容易混淆；

2.会计凭证编制不规范，容易出错；

3.账簿登记不够规范，容易遗漏；

4.会计报表编制不准确，数据来源不明确。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：

1.对会计基本概念进行详细讲解，帮助学生理解；

2.通过案例分析和实践操作，提高学生的会计凭证编制能力；

3.规范账簿登记的步骤和方法，帮助学生养成良好的习惯；

4.强调会计报表编制的规范性和准确性，提高学生的数据意识。

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二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建会计基本技能的认知结构。学生将识记会计基本概念，如资产、负债、所有者权益等，并能够理解会计科目设置和会计凭证编制的基本原理。通过描述、解释和比较，学生能够建立知识间的内在联系，例如比较不同会计科目的特点，归纳会计凭证编制的步骤。此外，学生将学习如何在新情境中运用会计知识解决问题，如设计简单的会计报表分析方案。

能力目标

本节课的能力目标聚焦于培养学生的会计实践操作能力。学生将能够独立并规范地完成会计凭证的编制和账簿的登记工作。通过小组合作，学生将发展批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估会计数据的可靠性，并提出创新性的会计问题解决方案。例如，学生将能够通过小组合作完成一份关于企业财务状况的调查报告。

情感态度与价值观目标

本节课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的职业素养和责任感。学生将通过了解会计职业的重要性，培养严谨求实的工作态度。通过实验操作，学生将养成如实记录数据的习惯，并学会在团队合作中分享和合作。此外，学生将能够将课堂所学的会计知识应用于日常生活，并提出环保方面的改进建议。

科学思维目标

本节课的科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和模型建构能力。学生将学习如何识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。例如，学生将能够构建简单的财务模型，用以分析企业的盈利能力。同时，学生将学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对特定问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本节课的科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。此外，学生将能够运用评价量规，对同伴的会计报告给出具体、有依据的反馈意见。学生还将学习如何甄别信息来源和可靠度，例如通过交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解并掌握会计基本技能的核心概念和操作流程。重点内容包括会计要素的识别、会计科目的设置、会计凭证的编制和账簿的登记。这些内容是会计专业学习的基础，对于学生后续深入学习会计理论和实践具有重要意义。教学中将通过实例分析和实际操作，确保学生能够牢固掌握这些基础知识和技能。

教学难点

本节课的教学难点在于会计凭证编制的规范性和准确性。难点成因在于学生对会计概念的理解不够深入，以及在实际操作中可能出现的细节错误。例如，学生可能难以区分不同类型的会计凭证，或者在实际操作中忘记必要的步骤。为了突破这一难点，教学中将采用分步骤讲解、模拟操作和小组讨论等方式，帮助学生逐步理解和掌握会计凭证编制的技巧，并通过不断的练习和反馈，提高学生的操作准确性和规范性。

四、教学准备清单

多媒体课件

会计基本技能教学PPT

教具

图表：会计科目分类图

模型：会计循环流程模型

实验器材

计算器

音频视频资料

会计凭证编制演示视频