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依法治校自查报告模板及整改方案汇总

为深入贯彻落实国家关于全面推进依法治国的战略部署，切实提升学校治理体系和治理能力现代化水平，根据上级教育行政部门相关要求，我校（单位）围绕依法治校工作的各项核心要素，结合自身实际情况，组织开展了全面、细致的自查自纠工作。本报告旨在呈现自查情况，并针对发现的问题提出系统性整改方案，以期为各兄弟院校提供一份具有参考价值的实践文本。报告内容注重实用性与指导性，各单位可结合自身特点进行调整与完善。

一、自查工作概述

本次依法治校自查工作，旨在全面审视学校在办学治校过程中贯彻落实法律法规、规章制度的实际情况，查找存在的薄弱环节，明确改进方向。学校高度重视此项工作，成立了由主要领导牵头的自查工作小组，制定了详细的自查方案，明确了自查范围、内容、方法和步骤。通过查阅资料、座谈访谈、实地查看、问卷调查等多种形式，对学校的制度建设、决策机制、管理运行、师生权益保障、法治宣传教育以及安全稳定等方面进行了系统性梳理和评估。自查工作坚持实事求是、客观公正的原则，力求全面准确地反映学校依法治校的现状。

二、自查情况与分析

（一）制度体系建设与执行情况

学校始终将制度建设作为依法治校的基石。近年来，根据国家及地方最新教育法律法规和政策要求，结合学校发展实际，对现有规章制度进行了系统梳理与修订。目前，已基本形成了以学校章程为核心，涵盖教学、科研、人事、财务、学生管理、后勤服务等各个领域的制度体系。在制度执行层面，多数关键制度能够得到较好落实，保障了学校各项工作的有序开展。

存在的主要问题：

部分领域的制度更新迭代不够及时，与当前教育发展新形势、新要求存在一定滞后性；少数制度条款表述不够明确具体，执行过程中易产生理解偏差；制度执行的监督检查机制尚不够健全，对执行不到位的情况缺乏有效的追责与改进措施。

（二）决策机制的规范性与科学性

学校着力推进决策的科学化、民主化、法治化建设。重大事项决策前，能够进行充分的调研论证，并广泛征求相关方面意见。党委会议、校长办公会议等议事决策机构的权责边界清晰，议事规则得到较好遵守，决策程序逐步规范。

存在的主要问题：

在一些涉及师生切身利益的具体事项决策中，征求意见的广度和深度仍有提升空间；部分专项工作决策前的风险评估和法律咨询论证环节不够常态化、制度化；决策后的跟踪反馈和效果评估机制有待进一步完善。

（三）教育教学与管理活动的合规性

学校严格按照教育教学规律和相关法律法规组织开展各项工作。在招生录取、学籍管理、课程设置、教学评价、科研管理等方面，基本能够做到有章可循、有据可依。教师聘用、职称评聘、考核奖惩等人事管理工作，能够遵循公开、公平、公正原则。

存在的主要问题：

对新兴教育教学模式（如在线教育、合作办学等）的政策法规研究和风险防控有待加强；部分管理服务流程仍有优化空间，部门间协同配合效率需进一步提升，以更好地体现以师生为中心的服务理念；合同管理的规范化水平有待提高，对合同履行过程中的动态监管需加强。

（四）师生权益保护与救济机制

学校高度重视师生合法权益的保护，畅通了师生申诉、投诉渠道。设立了学生申诉处理机构，能够依法依规处理学生申诉案件。教师的学术自由、职业发展等权益得到基本保障。

存在的主要问题：

师生权益保护的宣传教育力度尚需加大，部分师生对自身合法权益及救济途径的认知不够清晰；校内纠纷解决机制的专业化水平有待提升，相关工作人员的法律素养和调解能力需进一步加强；针对教职工的权益救济渠道和机制，在便捷性和有效性方面仍需改进。

（五）法治宣传教育与校园法治文化建设

学校将法治教育纳入学生培养体系，通过课堂教学、专题讲座、主题活动等多种形式开展普法宣传。校园内设有法治宣传阵地，营造了一定的法治文化氛围。

存在的主要问题：

法治宣传教育的形式和内容创新性不足，对不同群体（如新生、教职工、管理人员）的普法需求针对性不强，吸引力有待提升；校园法治文化建设的系统性和深度不够，尚未完全形成全员尊法学法守法用法的良好氛围；教职工特别是管理干部的法治素养和依法履职能力需进一步加强，运用法治思维和法治方式解决实际问题的能力有待提升。

（六）安全稳定与风险防范

学校建立了较为完善的安全管理制度和应急预案，定期开展安全检查和隐患排查，努力维护校园安全稳定。对突发事件的应急处置能力不断提升。

存在的主要问题：

校园安全风险的动态研判和预警机制尚不够健全，对一些潜在风险点的识别和防范能力有待加强；网络信息安全管理和舆情应对能力需进一步提升，师生网络素养和信息安全意识教育需常态化；心理健康教育与危机干预体系的覆盖面和专业性仍需拓展和深化。

三、整改方案与措施

针对以上自查发现的问题，为进一步提升学校依法治校水平，特制定如下整改方案：

（一）健全制度体系，强化制度执行

1.修订完善现有制