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2026届高考生物二轮精准复习

专题17生态系统及其稳定性

目录

1.命题趋势:明考情知方向

2.重难诠释:知重难、攻薄弱(核心背记+长难句作答)

3.创新情境练:知情境、练突破(10min限时练)

4.限时提升练:综合能力提升(30min限时练)

考点

三年考情分析

2025考向预测

生态系统的结构

2024全国甲T5,2024甘肃T12,

2024河北T12,2024黑辽吉T22,

2023天津T13,2023海南T19,

2023全国甲T5,2023广东T13,

2022广东T6,2022广东T20,

1.考点预测:生态系统的结构题目主要以生产、生活或科研实验为载体,主要考查食物链、营养级、生态系统的组成成分、物质循环、能量流动、生物多样性的概念和价值、人口增长与生态足迹等相关知识,考查考生利用所学知识解释生物学现象、解决实际问题的能力。

2.考法预测:情境:题目的情境来源包括农业生产实践、科研实验、大学教材等,常常以文字叙述为主,

以表格数据、曲线图为辅来呈现情境信息,要求考生准确提取关键信息,在对生态系统相关知识的回忆和相关原理的应用基础上,理解情境材料中某个生态系统的结构与功能。

设问:试题通常以选择题的形式出现,在特定情境中给出文字信息或图表信息,围绕某个生态系统的食物链、营养级、生态系统的组成成分、物质循环、能量流动、生态恢复的科研实例、生态环境破坏的现实实例、生态工程实例等真实情境作为载体,并进一步分析生态系统的稳定性,有助于考生树立生态意识。

生态系统的功能

2024山东T12,2024黑吉辽T16,

2024山东T12,2024甘肃T13,

2024湖北T7,2024广东T20,

2023山东T13,2023湖南T4,

2022广东T20,2022山东T11,

2022广东T6,

生态系统的稳定性

2024河北T17,2024湖北T19,

2024全国新课标T33,

2024河北T21,

2023湖南T13,2023北京T11,

2023全国乙T31,

重难点核心背记

1.生态系统的组成及结构

(1)生态系统=生物群落+非生物环境。地球上最大的生态系统是生物圈。

(2)生态系统的结构

①组成成分:非生物的物质和能量、生产者(自养生物,是生态系统的基石)、消费者(能够加快生态系统的物质循环)和分解者(物质循环的关键环节)。

②营养结构——食物链和食物网,是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。食物链的第一营养级生物一定是生产者,食物链的营养级一般不超过五个。

(3)生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定”

①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌),植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活,属于消费者)。

②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等),动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排遗物为食的腐生动物属于分解者)。

③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物),微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者,寄生细菌属于消费者)。

④生产者一定是自养型生物,自养型生物一定是生产者。

⑤营腐生生活的生物一定是分解者,分解者一定是营腐生生活的生物。

2.生态系统的能量流动

(1)能量的输入、传递和散失

①能量的输入:通过生产者的光合作用固定太阳能(主要途径)。

②能量传递:通过食物链和食物网传递。

③能量散失:以热能形式散失。

④具体过程:太阳能→生物体内有机物中的化学能→热能(通过呼吸作用散失)。

(2)能量流动的特点:单向流动,逐级递减。能量在相邻两个营养及间的传递效率为10%~20%。能量传递效率=某一营养级的同化量/上一营养级的同化量×100%。

(3)研究能量流动的意义

①帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。

②帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。

③帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

3.生态系统的物质循环(碳循环)

(1)eq\a(存,在,形,式)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(碳在非生物环境中以CO2和碳酸盐的形式存在,碳在非生物环境和生物群落之间主要以CO2的形式循环,碳在生物群落中以含碳有机物的形式存在))

(2)大气中的碳主要通过植物的光合作用进入生物群落,其次通过化能合成作用进入生物群落。

(3)生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧等方式返回到大气中。

(4)“三看法”快速确认碳循环的各环节

①一看双箭头→双箭头一方为“生产者”,另一方为“大气中CO2库”。

②二看多箭头→图示其他几种成分都向其指来箭头,则被指向方为“大气中CO2库”

③三看“生产者”“消费者”及其指向→

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