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期中考试前，校长教师会议上讲话：加强教学考试管理，强化考风考纪建设

老师们，大家好：

这两天我们要开始准备本学期期中考试了，一学期一次，程序上是例行安排，但一旦落实到年级和班级层面，其实它不只是场考试，还标志着我们这一阶段教学任务的“阶段性检查”。

有些老师和我聊到，觉得现在学生考试多、测试密，其实考来考去效果都差不多。但我总觉得，作为学校教学运行中非常重要的一个节点，期中考试不是例行公事——它连着孩子的学习态度，也连着我们教学质量的现状。考风如何，是不是严谨，组织是否规范，师生有没有形成节奏感，这些都不能糊弄，反而越到这个阶段，越是考验一个学校运行的标准程度。

所以今天这个会议，我重点就三方面说一说：咱们考前要做什么，考中执行得怎么样，以及后面的安排能不能跟得上。我不讲虚话，不复述文件，只想把咱们一线可能忽略的细节再抠一抠，捋一捋责任。

一、考前准备要做到“明确+心细”

这次考试的组织任务不轻，但绝不能因为“平时做得多了”而放松了标准。

几个关键事情得提早推进、认真盯住，先说考前这一块：

1.学生的心理准备和态度调整，得班主任亲自上手抓一抓。别低估这几句话的作用，尤其是对两个群体——学习压力特别大的学生，咱们得适当减压；完全无所谓、无感状态的学生，适当地“提神”，得在班里给他们传递点“这次得认真对待”的信号。我们不是为了“逼他们考高分”，而是让他们知道这是一次自检，是一次机会，是有制度约束的事情。

2.教务处这边统一考场布置，今晚放学前必须完成。这事年级组要盯紧，要实做，从门牌清洁、考场提示信息，到板书、桌椅排列，全都是信息传递的细节。为了学生“考试氛围”这个事，我们得下点真工夫。

3.张贴“五表一书”不得遗漏。门上的那些东西：试室安排、监考安排、考试规则、作弊处罚规定、诚信承诺书，全部到位。贴就是态度，别看着像形式，有些家长真来了班级一看，心里也会得分。

4.听力设备务必提前自查。英语老师、班主任再确认一遍你所负责班级的播放设备，出了问题提前报电教组处理。别等开考上午才冒出“音响没声儿”的这种事，影响的不是一两个学生。

我们现在提“诚信班级”评选，有四个班报了“无人监考班”申请，我个人是非常赞同认真办这项工作的。但也要提醒一句：咱们开始“树样板”，不是“走流程”，诚信不是讲出来的，是日常培养出来的。一个小错、一次抄袭，如果我们都放过了，那哪天出了大事，我们就是没尽责。

二、监考要执行到位，要严，但别“走板”

我一直强调咱们的监考工作不能是“站岗”，也别变成那种“随便看看”或者“应付一下”的状态。监考质量决定了考场氛围，而氛围，是这场考试给学生上的“管理课”。

监考有三条最基本的纪律，这里再讲一遍，不为重复，只为抓落实：

第一，时点意识要强。特别强调四个时间点：

试卷领取时间：考前10分钟，第一监考老师必须到主考室（注意：是第一监考，不能派学生，更不能相互安排调岗）；

入场时间：提前5分钟组织学生入场，不得拖延；

开考时间与收卷时间：试题说明完毕按时开考，坚决杜绝提前收卷、延迟收卷；

交卷交卷时间：封装规范要求统一执行，监考老师签字确认再交回主考处。

第二，纪律标准必须统一、不搞“人情处理”。

比如考试中交头接耳、眼神交流、递纸条、蹭听力口令信息等，都按违规处理。不管哪个班的学生，处理一律依法则，不得“商量处理”。

第三，监考过程要求“定位清、反应快”。

双人监考，一人站讲台前看整体，另一人流动巡视，不准两个坐一起聊天、不准机会主义式“低头批卷子”等等。学生看到的就是你们的态度，我们越严谨，学生越敬畏。

三、考后事情别拖，错题数据是宝

虽然今天只是考前会，但我提前打个招呼，一周之后咱们要进“数据研读、学情诊断”这个阶段。

我们不是考完出分公布、完事收卷，我们下一步要埋头总结，如何开展学生答题分析、个别学科偏差问题，该哪门学科提炼“复测方案”、要不要做一次集体讲评，这是考后环节。教务处会统一安排动员，这边老师也要提前准备。

最后强调一句：

期中考试，是我们教学节奏中的一个重要节点，是一次局部但真实的系统测试。它既检测学生，也检验教师；不只是学生失误值得反思，我们的流程是否有空档、有瑕疵，都要被当成“系统反馈”。

把这件事做好，不是为了应付教务系统，也不只是给领导交个数据，是真正给学校“讲教学规范、建学风正、办事靠谱”的印象标注。

再次感谢大家近期的协同安排。有事请直接找教务处沟通。我们这次把每个细节多盯一点，就是让学生和家长感受到，我们考试不是儿戏。

咱们务必要做到：“考场有序、流程合规，考后反馈有用。”

谢谢大家。