动物游戏之谜.pptVIP

;一、文学常识

1周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。中国现代动物研究专家、科普作家。作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。

2科普就是科学技术普及的简称。就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力，提高素质，培养人才，发展生产力，促进社会的物质文明和精神文明建设。;二、背景材料

本文通过生动的语言描述和准确的推理判断，向读者介绍了科学家关于“动物游戏”的四种假说：“演习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。旨在引导大家关注、研究这些对人类生产生活有诸多启示的生物现象，并积极进行科学的探索。

文章列举了单独游戏、战斗游戏和操纵游戏三类活动。对动物的这些活动??不同的角度观察并进行逻辑思考，就形成了以上四种截然不同的学说。“演习说”的核心是：游戏是动物生活的需要，是一种排演或演习未来生活的技能。“自娱说”的主要内容是：游戏是动物的天性，是激烈的生存竞争中的心理调节。“学习说”的主要观点是：游戏是一种实践性的学习行为，可以学会多种御敌本领。“锻炼说”的中心观点是：游戏是为了将来的生存竞争而进行的强化训练。;目标一筛选并整合文中的信息

1.作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?

答案：（1）智能潜力：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。（2）自我克制能力：战斗游戏，“看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”。（3）创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。;（4）狡猾、计谋：叶猴在树上互相推挤，攻守嬉闹。（5）丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。;目标二分析文章的语言特色

2.科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。分析下面句子中加点的词，体会课文语言的特点。

（1）战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

答案：（1）作者说因为是一种“战斗游戏”,所以后文的“厮打”就表现得互相亲密，战斗看似激烈，其实配合默契。这种看似矛盾的叙述,其实非常准确地表达了动物游戏时的状态。;（2）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

答案：（2）动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以作者用了“结成”各种关系，而不是自然地“形成”，这种表达方式，准确地说明了动物之间的这种关系，体现了本文语言精确的特点。;目标三鉴赏评价

3.作为一篇科普文章，本文为什么最终也没有确定的结论?

答案：①动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。②科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。③包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。;大家有疑问的，可以询问和交流;目标四探究

4.本文有哪些人文内涵？

答案：傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。;1.精彩回放

一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并