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2025年家庭教育师(高级)全国统一考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.根据埃里克森心理社会发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感

B.建立同一性，防止角色混乱

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：B

2.家庭教育指导中，针对“超限效应”（因刺激过多、过强或作用时间过久而引起心理极不耐烦或逆反的现象），最有效的干预策略是（）

A.增加批评频率，强化记忆

B.缩短单次沟通时长，控制信息量

C.用物质奖励替代言语指导

D.要求孩子书面承诺改正

答案：B

3.以下哪项不符合《家庭教育促进法》中“协同育人”原则的要求？（）

A.学校定期组织家长参与课堂观察

B.社区建立家庭教育指导服务站点

C.家长要求教师额外布置学科作业

D.线上平台提供科学育儿课程资源

答案：C

4.针对3-6岁儿童“自我中心言语”（如边玩边自言自语），家庭教育指导师应建议家长（）

A.立即纠正，要求其“安静说话”

B.忽略该行为，视为正常发展现象

C.参与对话，引导其描述活动内容

D.限制独处时间，减少自言自语机会

答案：C

5.某家庭中，父亲对孩子要求严格，母亲则常因心软妥协，这种“不一致教养方式”最可能导致的后果是（）

A.孩子规则意识混乱，易钻空子

B.亲子关系更亲密，情感联结强

C.孩子抗压能力增强，适应力高

D.家庭矛盾减少，教育效率提升

答案：A

6.青少年“同一性延缓”（未明确人生目标但积极探索）阶段，家长最应避免的做法是（）

A.提供职业体验机会

B.频繁比较“别人家的孩子”

C.倾听其对未来的困惑

D.讨论不同选择的利弊

答案：B

7.针对自闭症儿童的家庭教育支持，核心干预目标应聚焦于（）

A.提升学科知识储备

B.改善社交沟通能力

C.强化艺术特长培养

D.纠正所有异常行为

答案：B

8.隔代教养家庭中，祖辈与父辈教育观念冲突时，家庭教育指导师的首要介入策略是（）

A.直接指出祖辈教育方式的落后性

B.帮助双方梳理“共同目标”（如孩子健康成长）

C.建议祖辈退出教养，由父母全权负责

D.制定详细的“教养分工表”强制执行

答案：B

9.当孩子因考试失利产生“我什么都做不好”的不合理信念时，家长最适宜的回应是（）

A.“这次没考好，下次肯定能行！”

B.“别难过，爸爸妈妈当年也考过差成绩。”

C.“你觉得‘什么都做不好’，有哪些具体的事情支持这个想法？”

D.“哭有什么用，赶紧去做题弥补！”

答案：C

10.以下哪项符合“成长型思维”培养原则？（）

A.表扬孩子“你真聪明”

B.肯定孩子“这次解题时尝试了三种方法”

C.强调“只有考第一才是成功”

D.要求孩子“必须超过班里所有同学”

答案：B

11.针对学龄前儿童的“说谎”行为（如把打碎杯子说成“小猫碰的”），正确的指导建议是（）

A.当众揭穿并严厉批评

B.关注其说谎背后的恐惧（如害怕惩罚）

C.要求写检讨保证不再说谎

D.联系幼儿园老师共同监督

答案：B

12.家庭教育中，“情感引导”的关键步骤是（）

A.先处理事件，再处理情绪

B.先评价对错，再安抚情绪

C.先识别情绪，再引导表达

D.先设定规则，再惩罚违规

答案：C

13.某家长反映“孩子写作业时总走神，必须盯着才能完成”，指导师应优先建议（）

A.增加作业量，提升专注力

B.与孩子协商“25分钟专注+5分钟休息”的番茄钟法

C.坐在旁边大声提醒“别走神”

D.没收所有玩具，创造“零干扰”环境

答案：B

14.根据“依恋理论”，安全型依恋的孩子在陌生情境中最可能表现出（）

A.母亲离开时极度哭闹，母亲返回时拒绝安抚

B.母亲离开时平静，母亲返回时无反应

C.母亲离开时焦虑，但母亲返回时主动寻求安慰

D.母亲离开时探索环境，母亲返回时忽略

答案：C

15.针对青春期孩子的“叛逆行为”（如故意顶撞父母），家庭教育指导的核心是（）

A.强化父母权威，要求绝对服从

B.理解其“寻求独立”的心理需求

C.减少沟通频率，避免冲突

D.联合亲友共同批评教育

答案：B

16.以下哪项属于“非暴力沟通”的表达模式？（）

A.“