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幼儿园 “T 三说” 实践指南.docxVIP

幼儿园 “T 三说” 实践指南.docx

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    幼儿园“T三说”实践指南

    （聚焦“说活动设计、说幼儿观察、说家园沟通”三大核心场景）

    一、说活动设计：清晰传递“为何教、教什么、怎么教”

    1.核心逻辑：按“目标—准备—流程—亮点—反思”结构化表达

    说目标：结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确活动适配的幼儿年龄段、领域目标（如“中班健康领域，目标1：掌握双脚向前跳动作要领；目标2：愿意参与小组游戏，提升合作意识”），说明目标设定依据（如“基于中班幼儿肢体协调性发展需求，避免动作难度过高或过低”）。

    说准备：分“物质准备”（如小兔头饰、呼啦圈）、“经验准备”（如幼儿已初步接触跳跃游戏），简要说明准

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