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5、浮力
科学概念：
1.上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力
计测出浮力的大小。
2.物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
3.当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
过程与方法：
1.学习用弹簧秤测量塑料块在水中受到的浮力。
2.运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
、态度、价值观：
1.懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。
2.懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
重点重点：上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用
难点测力计测出浮力的大小。
难点：运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、感1.观察塑料块、木块、空瓶1.出示关于浮力的描述一、填空：
受浮子、小船浮在水面的情况，用手指性定义：把小船和塑1、浮在水面上的
力：轻轻按压小船，有什么感觉?分别料块往水中压，手能感受物体，浮力（）
把塑料块、木块、空瓶子压人到水对小船和塑料重力，并且方向
水中，有什么感觉?块有一个向上的力，这个（）。
2.生思考生活中我们什么时候感力我们称它为水的浮力。2、用测力计拉住
受到水的浮力?板书：浮力。绳子通过底部滑
（设计说明：让学生切身感受到浮2．出示中的浮力轮让沉入水
力，是本课开始的基础。要提和重力示意图，讲解示意底，浮力＝（）+
供一些能浮的物品，让学生感受，图的含义。（当塑料（）
为继续探索沉浮的打下基块静止浮在水面时，它受3、人在游泳时会
础。）到的浮力等于它受到的感到有一种向上
重力，且方向相反。）托起的力。这个力
叫（）。
二、判断题
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