江西省赣州市二十四校大联考2026届高三上学期11月期中考试生物试卷.docxVIP

2025年赣州市十八县（市、区）二十四校期中联考

生物学试卷

说明：1.全卷满分100分，考试时间为75分钟。

2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。

一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.近几年，科研人员发现了一种平均长度约为0.9厘米的巨大细菌，其菌体中央有1个超大的囊泡。该囊泡由单层膜构成，位于细胞中央，内贮存有大量的水溶液。下列叙述正确的是（）

A.巨大细菌的囊泡和细菌都是生命系统的结构层次

B.囊泡中的水分子大都与细胞中其他化合物相结合

C.巨大细菌的囊泡膜和细胞膜中均有双层磷脂分子

D.细菌的质粒和细胞器均由核酸-蛋白质复合物组成

2.胡杨是我国重要林木树种，其耐盐碱且抗风沙。其耐盐碱的原理：盐胁迫下Na+快速进入根细胞，使细胞质基质内积累大量Na+，而Na+会抑制绝大多数酶的活性，为维持细胞正常的生理功能，胡杨的根细胞通过调节相关物质的运输来抵抗盐胁迫，相关离子转运过程如图所示。下列叙述正确的是（）

A.水分子都是顺相对含量梯度通过自由扩散方式进入根细胞的

B.细胞膜外、细胞质基质及液泡中，三处溶液的pH依次增大

C.H+?ATP酶既具有转运蛋白的运输功能又具有ATP的供能功能

D.Na+不断进入液泡和排出细胞可避免其在细胞质基质内积累

3.巨桉是生长快、耐寒性强、用途广、经济效益高的树种。为探究巨桉对涝渍（洪涝灾害引起）的耐受性，科研人员进行了如下实验：将长势相同的盆栽巨桉幼树分成7组，每组5株。每7天将其中1组进行水淹（即第0天将第1组水淹，第7天将第2组水淹……以此类推），直至第1个处理组叶片开始变色或变形时结束。统计实验前后各组株高的变化量，并计算平均值X，如图所示。下列叙述正确的是（）

A.实验中，对照组仅设计为不水淹处理即可，其他条件不用在意

B.图中结果说明涝渍对巨桉的生长有促进作用

C.涝渍环境导致根系缺氧影响根对无机盐的吸收

D.涝渍环境导致根系缺氧导致葡萄糖进入线粒体的量减少

4.PSⅠ和PSⅡ是色素和蛋白质的复合体，具有吸收、传递、转化光能的功能，如图甲所示。PSⅡ光复合体通过与光捕获蛋白（LHCⅡ）结合或分离来增强或减弱对光能的捕获，如图乙所示。LHCⅡ与PSⅡ光复合体的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。下列叙述错误的是（）

A.PSⅡ利用光能引发水的光解，其产物有H+和O2，电子

B.PSⅠ进行电子传递，将光能转换成ATP中活跃的化学能

C.与强光下相比，在弱光下LHC蛋白激酶的活性会减弱

D.与强光下相比，在弱光下PSⅡ对光能的捕获能力增强

5.人类间充质干细胞（hMSC）是人体内部分组织细胞再生的重要来源。研究发现，hMSC线粒体中的S3蛋白一方面可通过抑制自由基的形成来维持线粒体结构和功能的稳定；另一方面可进入细胞核与相关蛋白结合，抑制染色质两端结构的分解，从而延缓细胞衰老。不考虑其他途径产生的自由基，下列叙述错误的是（）

A.S3蛋白缺失的hMSC产生的自由基能攻击生物分子

B.S3蛋白缺失的hMSC可能由于端粒长度的缩短而衰老

C.S3蛋白缺失的hMSC因线粒体受损而无法产生ATP

D.将hMSC诱导为多种细胞的过程涉及基因的选择性表达

6.科研人员尝试在酵母细胞内设计了碳同化和分泌糖的光合蓝细菌内共生体，构建了酵母-蓝细菌嵌合体，使其能够进行光合自养。构建的酵母-蓝细菌嵌合体的相关代谢过程示意图如下图1所示。科研人员利用转基因技术获得了4种类型的蓝细菌（B1～B4，如下表），对蓝细菌进行培养并检测培养液中相关指标，结果如图2。据图分析，A蛋白、I蛋白、N蛋白分别对应的图1方框中的序号是（）

类型

处理

B1

未导入外源基因

B2

导入A基因，指导合成A蛋白

B3

导入A.I基因，指导合成A.I蛋白

B4

导入A.I.N基因，指导合成A.I.N蛋白

A.①②③ B.②③① C.①③② D.②①③

7.某小组为探究温度对淀粉酶活性的影响，在t1，t2，t3（t1t2t3）温度下，分别用淀粉酶水解淀粉。保温相同时间后测定生成物的量分别为a、b、c，且bac，在t1，t2，t3温度下，将温度各升高相同幅度，重复上述实验。保温相同时间后测定生成物的量分别为a′、b′、c′，且a′a，b′b，cc′，下列叙述正确的是（）

A.斐林试剂可作为“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验的检测试剂

B.淀粉酶和淀粉也可作为“探究pH对酶活性的影响”实验的良好材料

C.淀粉酶具有专一性，能催化淀粉水解成蔗糖而不能催化蔗糖的水解

D.分析温度升高相同幅度后的实验结果，推断该淀粉酶最适温度大于t2

8.细胞周期受到严格的分子调控，为研究H蛋白对某种动物细胞有丝分裂的调控作用，科研人