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统编小学语文四年级下册复习指南：温故知新，决胜期末

同学们，老师们，家长朋友们：

时光飞逝，转眼间一个充实的学期即将画上句号。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，以最佳状态迎接期末考试，我们特别梳理了这份统编小学语文四年级下册复习指南。这份指南旨在回顾本学期语文学习的重点与难点，提供清晰的复习思路和实用的学习方法，希望能助力大家在期末的检验中取得理想的成绩。

一、夯实基础，字词为要——字词句知识回顾与巩固

字词是语文学习的基石，也是我们复习的起点。本学期我们积累了大量生字新词，掌握它们的音、形、义及运用是复习的重中之重。

1.生字认读与书写：

*字音：重点关注多音字、易读错字的正确读音，如“和”、“差”、“参”等多音字在不同语境下的发音；注意平翘舌音、前后鼻音的区分。

*字形：熟练掌握本学期要求“会写”的生字，特别是结构复杂、容易混淆的字。注意笔顺规则，避免倒笔顺。可以通过组词、听写、形近字对比（如“辩”、“辨”、“辫”）等方式加强记忆。

*字义：理解字义是正确运用词语的前提。要结合课文语境理解字的意思，掌握查字典（音序查字法、部首查字法）的技能，并能根据字义选择合适的解释。

2.词语积累与运用：

*理解词义：不仅要会读会写词语，更要理解其含义。可以通过联系上下文、找近义词反义词、查词典等方法理解词义。

*词语归类：复习本学期学过的各类词语，如描写人物、景物、天气的词语，按结构分类的词语（AABB式、ABAC式、含有反义词的成语等），并尝试进行拓展积累。

*近义词与反义词：重点掌握课文中出现的近义词和反义词，能够准确辨析并灵活运用。

*词语搭配：注意词语之间的合理搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”，复习“的、地、得”的正确用法。

*成语积累：本学期学习了不少生动有趣的成语，要理解其典故或含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

3.句子掌握与表达：

*句式变换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。

*关联词语：理解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语（如“不仅……而且……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”）。

*病句修改：能够识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等。

*标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

二、品读感悟，提升素养——阅读能力复习要点

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本学期我们学习了多种体裁的课文，复习时应注重阅读方法的总结和阅读能力的提升。

1.课内阅读：

*熟悉课文：熟练朗读并理解本册教材中所有课文的主要内容、中心思想以及作者表达的情感。

*重点句段：关注课文中的重点句、中心句、过渡句以及含义深刻的句子，理解其在文中的作用和表达效果。

*语文要素：回顾每单元的语文要素，如“体会课文表达的思想感情”、“学习把握文章的主要内容”、“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”等，并思考这些要素在课文中是如何体现的。

*文体特点：区分记叙文、说明文、童话、寓言等不同文体的特点，学习相应的阅读方法。例如，说明文要注意抓住说明对象及其特征，了解常用的说明方法。

2.课外阅读：

*阅读方法：复习默读、速读、带着问题读等阅读方法，学习概括文章主要内容，理清文章脉络。

*提取信息：能从文章中快速找到关键信息，回答相关问题。

*体会情感：能初步体会文章中人物的思想感情和作者所要表达的思想主旨。

*拓展积累：广泛阅读不同类型的课外读物，积累好词佳句，丰富知识储备，培养阅读兴趣。

三、勤于练笔，妙笔生花——习作能力复习策略

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是衡量语文素养的重要标志。本学期我们进行了多次习作练习，复习时要回顾习作要求，总结写作方法。

1.审题立意：认真阅读习作要求，明确题目限制（如内容、体裁、字数），确定写作的中心思想。

2.选材构思：学习从生活中选取真实、有趣、有意义的素材，围绕中心合理安排文章结构（开头、中间、结尾），做到详略得当。

3.内容具体：写人要写出人物的特点和事例；写事要写清楚事情的经过和自己的感受；写景要抓住景物的特点，运用恰当的描写方法。尝试运用本学期学到的描写方法，如外貌、语言、动作、神态、心理活动描写，以及比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。

4.语句通顺：注意语句通顺连贯，用词准确，不写错别字，正确使用标点符号。

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