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《战略人力资源管理》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对《战略人力资源管理》课程，适用于大学本科阶段。根据2025—2026学年的教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的战略人力资源管理思维和决策能力。课程内容涵盖了人力资源战略规划、组织设计、绩效管理、员工关系等多个方面，与后续的实践课程和职业技能考试紧密相关。核心概念包括人力资源战略、组织效能、员工发展等，技能方面则侧重于战略规划能力的培养。

2.学情分析

学生群体通常具备一定的管理学基础，对人力资源管理的概念有一定了解。他们在生活中可能接触过一些与人力资源相关的工作场景，具有一定的实践经验。然而，由于人力资源管理是一个复杂且动态变化的领域，学生在理论联系实际、战略思维等方面可能存在一定的困难。例如，对战略规划的理解可能不够深入，对组织效能的评估可能缺乏实践经验。教学过程中需关注学生的这些特点，针对性地设计教学活动。

3.教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够理解人力资源管理的战略意义，掌握战略人力资源管理的核心概念和技能，并能应用于实际案例分析。教学策略将围绕学生为中心，通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。同时，结合测试目标和达标水平，设计针对性的练习和考核，确保教学效果的达成。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出战略人力资源管理的定义及其在组织发展中的作用。

2.列举战略人力资源管理的核心要素，如人力资源规划、组织设计等。

3.解释战略人力资源管理的实施步骤和方法。

能力目标

1.设计一个简单的战略人力资源规划案例，展示对战略人力资源管理策略的理解。

2.通过小组讨论，能够评价不同战略人力资源管理方案的优缺点。

3.评估员工绩效时，能够运用所学知识进行有效的设计和分析。

情感态度与价值观目标

1.培养学生关注人力资源管理的长期战略价值，树立正确的人力资源管理观念。

2.增强学生对团队合作的重视，培养协同工作能力。

3.增强学生的社会责任感，认识到人力资源管理者在组织中的重要作用。

科学思维目标

1.发展学生分析问题的能力，能够从多角度思考人力资源管理的复杂问题。

2.培养学生逻辑推理和批判性思维能力，对战略人力资源管理案例进行深入分析。

3.提高学生解决问题的能力，能够针对实际案例提出创新性的解决方案。

科学评价目标

1.能够运用科学的方法评价人力资源管理的实施效果。

2.通过数据分析和实证研究，评估人力资源战略的有效性。

3.能够根据评价结果调整人力资源战略，提高组织的竞争力。

三、教学重难点

教学重点在于理解和应用战略人力资源管理的核心概念，如人力资源规划、组织设计等。教学难点则在于培养学生运用战略思维分析和解决实际人力资源问题的能力，特别是在复杂情境下的决策制定和方案设计，这需要学生具备较强的批判性思维和创新能力。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境设计方面，将座位排列成小组讨论模式，并提前规划黑板板书。此外，准备任务单和评价表，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入课程主题：“同学们，你们认为人力资源在企业发展中扮演着怎样的角色？”

2.展示一幅企业招聘会的图片，引发学生对人力资源管理的兴趣。

3.简要介绍战略人力资源管理的概念，引导学生思考其重要性。

学生活动：

1.积极思考并回答教师提出的问题。

2.观察图片，对人力资源管理的角色产生初步认识。

3.对战略人力资源管理产生兴趣，准备进入课程学习。

新授

教学任务一：战略人力资源管理的定义与作用

（10分钟）

教师活动：

1.详细讲解战略人力资源管理的定义，强调其与企业战略目标的关联。

2.通过案例分析，展示战略人力资源管理在提升企业竞争力方面的作用。

3.引导学生思考战略人力资源管理的核心要素。

学生活动：

1.认真听讲，理解战略人力资源管理的定义。

2.分析案例，总结战略人力资源管理的作用。

3.思考并记录战略人力资源管理的核心要素。

即时评价标准：

1.学生能够准确复述战略人力资源管理的定义。

2.学生能够列举至少两个战略人力资源管理的作用案例。

3.学生能够识别并记录战略人力资源管理的核心要素。

教学任务二：人力资源战略规划

（10分钟）

教师活动：

1.讲解人力资源战略规划的基本步骤，如需求分析、方案设计等。

2.通过互动式教学，让学生参与人力资源战略规划的模拟练习。

3.引导学生分析人力资源战略规划的重要性。

学生活动：

1.认真听讲，理解人力资源战略规划的基