珍惜教学设计：聚焦节水意识与实践.pdfVIP

《珍惜》教学设计

市宝安区红树林外国语小学

【分析】

通过前两课的学习，学生已经认识到地球这个独特的星球，在人类活动的影

响下着严峻的环境问题。本节课将聚焦短缺问题，通过学习让学生了

解世界淡短缺以及我国人均占有量少的问题，进而引起他们关注

“珍惜”这个。

本课分为四个环节。聚焦环节，观察，提问“地球的表面有那么多的水，为

什么许多地方还是缺水？”，学生思考，进而聚焦“我们应该如何珍惜和利

用”的问题。探索环节，分为四个活动。活动1，阅读资料并讨论，我们

为什么要担忧问题。活动2，学生对家庭用水量进行，认识到我们的

用水量比较大以及的重要性。活动3，了解正在采取的主要措施，包括防

治污染，生活节水，采用先进的灌溉技术等。活动4，交流我们能为节约用水做

些什么。研讨环节，通过问题学生关注现代节水技术，也为拓展部分的任务

提出需求。拓展环节，设计制作一个盆栽植物的简易滴灌装置。

【学情分析】

大部分学生城市之中，日常生活中没有过严重缺水的体验，一般也不

会关心家庭情况；对于现代节水技术、灌溉技术了解更少。通过本课学习，让

学生感受到的珍贵，培养学生节约用水的意识。制作简易滴灌装置，控制

水的流量，对学生来说是一个。

【教学目标】

科学概念目标

1.地球上的水很多，但可供利用的却很紧缺。

2.我国人均占有量不多。

3.新技术帮我们节约用水和防治水污染。

科学探究目标

1.家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比较、分析。

2.设计、制作简易的滴灌装置。

科学态度目标

感受的珍贵，关注紧缺、水污染问题。

科学、技术、社会与环境目标

体会到滴灌装置技术能节约。

CherishWaterResources

teachingdesign

WangWan,MangroveForeignLanguagePrimary

School,BaoanDistrict,Shenzhen

【Textbook

Analysis】

Throughthestudyofthefirsttwosons,studentshaverealizedthattheearth,aunique

net,facessevereenvironmentalproblemsundertheinfluenceofhumanactivities.Thisson

willfocusonth