安全生产检查及隐患整改制度讲课教案（2025—2026学年）.docxVIP

安全生产检查及隐患整改制度讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的安全生产检查及隐患整改制度课程，旨在帮助学生掌握安全生产的基本知识和技能。教材分析上，本课内容是《安全教育》课程的重要组成部分，旨在培养学生的安全意识，提高应对突发事件的能力。它与前期学习的安全基础知识、后期实践操作技能等内容紧密相连，构成了安全教育课程的完整体系。核心概念包括安全生产的重要性、隐患识别与整改方法等，技能目标则是使学生能够正确进行安全生产检查，并能有效地整改安全隐患。

二、学情分析

针对本学段的学生，他们通常已经具备一定的安全常识，但具体到安全生产检查及隐患整改的实践操作可能存在不足。学生的生活经验丰富，对安全隐患有一定的认识，但在系统化、规范化地检查和整改隐患方面可能存在困难。认知特点上，学生可能对理论知识理解较好，但实际操作能力较弱。兴趣倾向方面，学生对安全教育普遍重视，但对具体操作可能缺乏兴趣。易错点可能在于对安全隐患的识别不够准确，混淆点则可能在于整改措施的选择不当。因此，教学设计应着重于实践操作，通过案例分析和模拟演练，提高学生的实际操作能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够理解安全生产检查的重要性，掌握隐患识别的基本方法，并能运用所学知识进行实际操作。达标水平要求学生能够独立进行安全生产检查，并能够根据隐患情况提出合理的整改措施。教学策略上，将采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，通过课后作业和实践操作，巩固所学知识，提升学生的实际操作能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

在安全生产检查及隐患整改制度方面，学生能够说出常见的安全隐患类型。

学生能够列举至少三种安全生产检查的基本步骤。

学生能够解释安全生产检查的目的和意义。

2.能力的目标：

学生能够设计一个简单的安全生产检查表，涵盖关键检查项目。

通过小组讨论，学生能够评估和论证一项安全隐患的整改措施的有效性。

学生能够在模拟情境中，独立进行安全生产检查，并提出整改建议。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够认识到安全生产的重要性，并形成对安全工作的尊重态度。

学生在遇到安全隐患时，能够表现出主动识别和报告的行为。

学生能够理解并实践“预防为主，防治结合”的安全生产原则。

4.科学思维的目标：

学生能够运用逻辑推理和分析方法，识别和评估安全隐患。

学生能够批判性地思考安全生产检查的结果，并提出合理的改进建议。

学生能够在实践中应用系统化思维，综合多方面因素进行隐患整改。

5.科学评价的目标：

学生能够评价安全生产检查的效果，并评估隐患整改措施的实施情况。

学生能够根据安全标准和实际效果，对安全生产检查过程进行自我评价和反思。

学生能够使用科学的方法和工具，对安全生产检查结果进行量化评估。

三、教学重难点

教学重点在于使学生掌握安全生产检查的基本流程和隐患整改的方法，难点在于学生如何在实际操作中准确识别和评估安全隐患，并设计出切实可行的整改方案。难点形成的原因在于安全问题的复杂性和学生的实践经验不足，因此需要通过案例分析和模拟实践来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、安全检查流程图、隐患整改案例分析视频、任务单以及评价表等教学资源。学生需预习教材相关内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，将教室座位排列为小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于课堂讨论和知识展示。这些准备将有助于提升教学效率，促进学生理解和掌握安全生产检查及隐患整改的知识与技能。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是安全生产吗？在日常生活中，你们遇到过哪些安全隐患？”

2.展示近期发生的安全生产事故案例，引导学生关注安全生产的重要性。

3.简要介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.积极思考并回答教师提出的问题。

2.观看事故案例，提高对安全生产的认识。

3.了解本节课的学习目标和内容。

二、新授环节（30分钟）

任务一：安全生产基本知识（10分钟）

教学目标：

认知目标：了解安全生产的基本概念、原则和重要性。

技能目标：能够识别常见的安全隐患。

情感态度与价值观目标：增强安全意识，树立安全观念。

教师活动：

1.讲解安全生产的基本概念、原则和重要性。

2.通过PPT展示常见的安全隐患图片，引导学生识别。

3.结合案例，分析安全隐患的危害。

学生活动：

1.认真听讲，理解安全生产的基本知识。

2.观察PPT展示的安全隐患图片，识别常见的隐患。

3.结合案例，思考安全隐