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大班艺术吹泡泡PPT教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域课程标准，旨在培养幼儿的审美情趣和动手能力。课程内容围绕“吹泡泡”这一主题，通过PPT展示，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和动态，激发他们的想象力和创造力。本课内容在单元中起到引入艺术创作技巧的作用，与前后的知识关联紧密，如后续的绘画、手工制作等艺术活动，都能在此基础上得到延伸和发展。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇。他们已经接触过简单的绘画和手工活动，对颜色和形状有一定的认知。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。此外，部分幼儿可能对泡泡的制作和吹泡过程存在恐惧或误解，需要教师耐心引导。教学设计应充分考虑这些因素，以“以学生为中心”的原则，确保教学活动的趣味性和有效性。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：让幼儿观察和了解泡泡的形状、颜色和动态；激发幼儿的想象力和创造力，引导他们用泡泡进行艺术创作；培养幼儿的动手能力和审美情趣。达标水平要求幼儿能够积极参与活动，能够用泡泡进行简单的艺术创作，并表达自己的感受。

二、教学目标

知识的目标

说出泡泡的常见形状和颜色。

列举制作泡泡的材料和工具。

能力的目标

设计并制作一个简单的泡泡机。

解释如何通过调整材料和方法来控制泡泡的大小和形状。

情感态度与价值观的目标

培养对科学实验的兴趣和好奇心。

倡导环保意识，了解制作泡泡材料的选择对环境的影响。

科学思维的目标

分析泡泡形成的原因，理解表面张力的概念。

通过观察和实验，发展假设和验证的科学探究能力。

科学评价的目标

评价不同材料和工具对泡泡形成的影响。

对自己的实验过程和结果进行反思和评价。

三、教学重难点

重点：掌握泡泡的制作方法和技巧，能够设计并制作简单的泡泡机。

难点：理解表面张力对泡泡形成的影响，以及如何通过实验调整泡泡的大小和形状，这需要学生具备一定的科学探究能力和观察力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括PPT课件、泡泡制作工具、泡泡实验材料、相关视频资料等，以便直观展示泡泡的制作过程和特性。同时，设计一份详细的任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估标准。此外，提前布置教室环境，如调整座位布局以利于小组合作，并在黑板上提前规划好板书内容，确保教学资源的充足和教学环境的适宜。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师通过展示泡泡的视频或图片，激发学生的兴趣。

提问：“你们见过泡泡吗？泡泡是什么样的？”

学生活动：

学生观看视频或图片，分享自己的观察和感受。

教师引导：

“泡泡是一种非常有趣的现象，今天我们就来探索一下泡泡的秘密。”

2.新授（20分钟）

环节描述：

2.1泡泡的形成原理（5分钟）

教师讲解泡泡的形成原理，包括表面张力、液体蒸发等。

使用动画或模型展示泡泡的形成过程。

2.2泡泡的特性（10分钟）

教师引导学生观察泡泡的颜色、形状、大小等特性。

学生通过实验或观察，记录泡泡的特性。

2.3泡泡的制作方法（5分钟）

教师演示泡泡的制作方法，包括使用泡泡水和吹泡泡的工具。

学生跟随教师一起尝试制作泡泡。

学生活动：

学生积极参与观察、实验和制作活动，记录观察结果。

教师引导：

“泡泡是由水和洗涤剂混合而成的，当吹出气泡时，表面张力使气泡保持形状。”

“我们可以通过改变泡泡水的比例来控制泡泡的大小和形状。”

3.巩固（15分钟）

环节描述：

3.1泡泡实验（10分钟）

学生分组进行泡泡实验，尝试改变泡泡水的比例，观察泡泡的变化。

教师巡视指导，解答学生的问题。

3.2泡泡艺术创作（5分钟）

学生用吹出的泡泡进行艺术创作，如制作泡泡画。

学生活动：

学生分组进行实验和创作，分享自己的作品。

教师引导：

“通过实验，我们可以发现泡泡的很多有趣特性。”

“现在，让我们用泡泡来创作一些美丽的艺术作品吧。”

4.小结（5分钟）

环节描述：

教师总结本节课的重点内容，包括泡泡的形成原理、特性和制作方法。

学生回顾自己的学习过程，分享自己的收获。

学生活动：

学生回顾学习内容，分享自己的实验和创作经验。

教师引导：

“今天我们学习了泡泡的很多知识，希望大家能够继续探索科学的奥秘。”

5.作业（5分钟）

环节描述：

教师布置作业，要求学生回家后观察生活中的泡泡，并记录下来。

学生领取作业单，准备回家后的观察和记录。

学生活动：

学生领取作业单，准备回家后的观察和记录。

教师引导：

“回家后，希望大家能够继续观察泡泡，