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乡村教师“留驻”的情感逻辑、现实困境及解决办法
目录
乡村教师“留驻”的情感逻辑、现实困境及解决办法(1)........3
内容简述................................................3
1.1研究背景与意义.........................................4
1.2相关概念界定...........................................5
1.3研究方法与文献综述.....................................8
乡村教师“驻守”的情感逻辑..............................9
乡村教师“驻守”的现实挑战.............................12
3.1教育资源匮乏..........................................12
3.2学生生源变化..........................................14
3.3经济收入偏低..........................................18
3.4医疗保障不足..........................................19
3.5社会支持系统薄弱......................................21
乡村教师“驻守”的改善策略.............................22
4.1优化教育资源配置......................................24
4.2关注学生成长需求......................................26
4.3提高经济待遇..........................................28
4.4加强医疗保障..........................................32
4.5健全社会支持体系......................................34
4.6弘扬尊师重教文化......................................37
结论与展望.............................................38
5.1研究总结..............................................40
5.2对策建议..............................................42
5.3未来研究方向..........................................43
乡村教师“留驻”的情感逻辑、现实困境及解决办法(2).......47
内容概要...............................................47
1.1乡村教师的重要性......................................48
1.2研究背景与目的........................................50
乡村教师“留驻”的情感逻辑.............................51
2.1乡村教师对乡村发展的贡献..............................52
2.2乡村教师的情感需求与归属感............................56
2.3乡村教师的工作满意度..................................57
乡村教师面临的现实困境.................................59
3.1工作条件..............................................61
3.2经济待遇..............................................62
3.3社会认同..............................................64
3.4发展机会..............................................66
解决办法...............................................69
4.1改善工作条件.........................................
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