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2025最新初中九年级化学下册中考实验探究专题卷

一、单项选择题（每题3分，共30分）

1.下列实验操作中，能达到实验目的的是（）

A.用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳

B.用托盘天平称取5.56g氯化钠固体

C.用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就立即收集

D.用肥皂水区分硬水和软水

2.为探究“影响铁锈蚀速率的因素”，某同学设计了如下实验：

试管①：铁钉+蒸馏水（液面刚好接触铁钉）

试管②：铁钉+蒸馏水（液面覆盖铁钉一半，上半部分暴露在空气中）

试管③：铁钉+植物油（完全浸没铁钉，隔绝空气）

试管④：铁钉+食盐水（液面刚好接触铁钉）

该实验主要探究的因素是（）

A.水和氧气

B.氧气和酸

C.温度和水

D.盐和氧气

3.某化学兴趣小组用如图装置（夹持仪器省略）探究“二氧化碳的性质”，实验步骤如下：

①向集气瓶中充满二氧化碳；

②倾倒少量澄清石灰水至瓶中，振荡；

③观察现象。

下列现象与结论对应错误的是（）

A.蜡烛自下而上依次熄灭→二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

B.澄清石灰水变浑浊→二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀

C.若将石灰水换成紫色石蕊溶液，溶液变红→二氧化碳直接使石蕊变红

D.该实验可用于验证二氧化碳的灭火原理

4.为验证“质量守恒定律”，某同学设计了如下实验（装置气密性良好）：

实验1：白磷在密闭锥形瓶中燃烧（如图甲）；

实验2：硫酸铜溶液与铁钉在敞口烧杯中反应（如图乙）。

下列说法正确的是（）

A.实验1中，白磷燃烧后冷却至室温，气球先膨胀后缩小，天平仍平衡

B.实验2中，反应后天平指针偏右，说明该反应不遵循质量守恒定律

C.两个实验均能直接验证质量守恒定律

D.只有在密闭容器中进行的化学反应才能验证质量守恒定律

5.为探究“酸的化学性质”，某同学进行了如下实验：

向稀盐酸中加入紫色石蕊溶液，溶液变红；

向稀盐酸中加入锌粒，产生气泡；

向稀盐酸中加入氧化铜粉末，黑色粉末溶解，溶液变蓝。

下列对实验现象的解释错误的是（）

A.紫色石蕊变红→盐酸中含有H?（氢离子）

B.锌粒产生气泡→Zn+2HCl→ZnCl?+H?↑（置换反应）

C.氧化铜溶解→CuO+2HCl→CuCl?+H?O（复分解反应）

D.溶液变蓝→生成的CuCl?溶液呈蓝色（与H?有关）

6.为测定“某过氧化氢溶液的溶质质量分数”，某同学设计了如下实验：

取10g过氧化氢溶液于锥形瓶中，加入0.1g二氧化锰；

充分反应后，称得锥形瓶内剩余物质的总质量为10.08g。

下列计算或分析正确的是（）

A.生成氧气的质量为10g+0.1g-10.08g=0.02g

B.二氧化锰是反应物，参与了化学反应

C.过氧化氢的质量分数计算式为：0.02g10g

7.为探究“燃烧的条件”，某同学设计了如下对比实验：

实验1：白磷（20℃）+氧气（导管通入热水中）→白磷不燃烧；

实验2：白磷（80℃）+氧气（导管通入热水中）→白磷燃烧；

实验3：红磷（80℃）+氧气（导管通入热水中）→红磷不燃烧。

下列结论错误的是（）

A.实验1与实验2对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点

B.实验2与实验3对比，说明燃烧需要可燃物具有可燃性（或不同物质的着火点不同）

C.实验1与实验2对比，说明燃烧需要氧气（或空气）

D.该实验可用于验证燃烧的三个必要条件（可燃物、氧气、温度≥着火点）

8.为验证“氢氧化钠与二氧化碳反应”，某同学设计了如下实验（装置气密性良好）：

步骤1：向软塑料瓶中充满二氧化碳，注入少量氢氧化钠溶液，迅速拧紧瓶盖并振荡；

步骤2：观察到塑料瓶变瘪。

下列对该实验现象的解释及改进方法正确的是（）

A.塑料瓶变瘪→仅说明二氧化碳被消耗（可能是物理溶解）

B.塑料瓶变瘪→直接证明生成了碳酸钠（Na?CO?）

C.需补充实验：向变瘪的瓶中注入稀盐酸，若产生气泡，则证明有碳酸钠生成

D.无需改进，塑料瓶变瘪足以证明氢氧化钠与二氧化碳反应

9.为探究“粗盐中难溶性杂质的去除”，某同学进行了如下操作：

步骤1：溶解（粗盐+水，搅拌）；

步骤2：过滤（除去不溶性杂质）；

步骤3：蒸发（得到精盐）。

下列操作错误的是（）

A.溶解时用玻璃棒搅拌，加速粗盐溶解

B.过滤时漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁，防止滤液飞溅

C.蒸发时用玻璃棒不断搅拌，防止局部过热导致液滴飞溅

D.蒸发时待水分完全蒸干后停止加热（避免残留水分）

10.为探究“金属的活动性顺序”，某同学设计了如下实验：

实验1：将铁片放入硫酸铜溶液中，铁片表面析出红色固体；

实验2：将铜片放入硫酸亚铁溶液中，无明显现象；

实