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2025年草房子测试题(含答案)

一、基础积累（共30分）

1.（2分）《草房子》中，油麻地小学的教室是用当地特有的“草房子”搭建而成，这种草的学名是______，文中提到它“大约有半人高，油汪汪的，很有韧性”，其生长特性与油麻地的______（自然环境特征）密切相关。

答案：麦秸；水网密布的湿润气候

2.（3分）桑桑在书中有多次“异想天开”的行为，请列举三个具体事例，并说明这些行为反映了他怎样的性格特点。

答案：事例①将家中的碗柜改造成鸽子笼，用木板和铁丝固定，甚至拆了蚊帐做门帘；②夏天穿棉袄棉裤在校园里“表演”，只为吸引众人注意；③为帮助杜小康筹钱，带领同学去芦苇荡抓野鸭、挖柳树根卖钱。性格特点：富有想象力、调皮中带着善良、行动力强且重情义。

3.（2分）纸月转学前，送给桑桑的礼物是______，这个礼物在文中多次出现，其象征意义是______。

答案：一个书包（用花布和青布拼成，上面还绣了一只书包的图案）；纯真的友谊与对未来的美好期许

4.（4分）细马是邱二妈的继子，他从江南来到油麻地后经历了三次重要转变，请结合文本内容概括这三次转变的具体表现。

答案：①语言隔阂期：因口音问题被孩子嘲笑，拒绝学习本地话，性格孤僻；②劳动融入期：主动放羊、割草，帮邱二妈盖房子，用行动证明自己“能干活”；③情感归属期：在邱二妈走失后，独自翻山越岭寻找，最终喊出“妈”，真正接纳油麻地为家乡。

5.（2分）秃鹤（陆鹤）因秃头受到同学捉弄，其中最让他屈辱的事件是______，这一事件直接导致他在______（活动）中爆发，用极端方式捍卫尊严。

答案：桑桑联合几个孩子用草绳拴住他的帽子挂到旗杆上；会操比赛

6.（3分）秦大奶奶是油麻地的“怪人”，她与学校的矛盾最初源于______，后来转变为守护学校的“守护神”，促使她转变的关键事件有哪些？（至少两个）

答案：学校占用了她和丈夫秦大用半辈子心血开垦的土地；关键事件①为救落水的乔乔，差点丧命，被村民救回后开始被接纳；②主动看守校园，阻止猪羊啃草，甚至用拐棍驱赶偷菜的人；③临终前拼尽全力去捞学校掉入水中的南瓜。

7.（2分）杜小康家道中落后，他与父亲去芦苇荡放鸭，这段经历对他的成长意义是______，文中通过“他觉得自己突然地长大了，坚强了”“他甚至觉得太阳出来的时候，连那太阳都变大了”等描写，运用了______（写作手法）表现其心理变化。

答案：让他在苦难中学会承担责任，理解生活的艰辛；环境描写烘托（或“侧面烘托”）

8.（5分）《草房子》中多次出现“雨”的意象，如秃鹤受辱时“天空正飘着雨”，桑桑生病时“一场大暴雨砸在油麻地上”，纸月离开时“雨沙沙地打在纸月的红格书包上”。请结合具体情节，分析“雨”在文中的多重作用。

答案：①渲染氛围：秃鹤受辱时的雨，阴冷潮湿，烘托其屈辱、孤独的心境；②推动情节：桑桑生病时的暴雨，促使桑乔带他寻医，为后续“生死考验”做铺垫；③象征情感：纸月离开时的雨，像离别的泪水，暗示纯真童年的消逝；④隐喻成长：雨既是自然的洗礼，也是人物内心“被淋湿后重新晾干”的蜕变过程。

9.（5分）书中人物的名字多有深意，如“桑桑”“秃鹤”“细马”“杜小康”。请任选两个名字，结合人物命运分析其命名的巧妙之处。

答案：示例①“桑桑”：“桑”是油麻地常见植物，象征平凡与生命力，桑桑作为故事的观察者和参与者，他的成长贯穿全书，如同桑树在风雨中抽枝，代表普通孩子的成长轨迹；②“杜小康”：“小康”暗含他家原本富足的生活（开杂货铺、有红门），但“小”字又暗示这种“小康”的脆弱，家道中落后，“康”从物质转向精神，最终他在苦难中获得真正的“康”（坚韧）；③“细马”：“细”指他初到油麻地时的瘦小、不合群，“马”象征后来的吃苦耐劳（如放羊、盖房），名字预示了他从“外来者”到“顶梁柱”的转变。

二、文本细读（共40分）

（一）阅读下面节选段落，完成10-13题（12分）

【节选】桑桑打开纸月的书包。纸月的书包是一只普通的花布书包，但这花布不是一般的花布，是她妈妈用她的嫁妆——一块红绸子，和一块蓝绸子，还有一块黑绸子，剪成窄条，精心拼缝起来的。书包里，有课本、作业本，有石板、石笔，还有一只大铁盒，铁盒里装的是铅笔、小刀、橡皮，还有一小瓶墨水。铁盒的盖上，有一幅画，画的是一只书包，书包上还绣着“纸月”两个字。

10.（3分）这段文字属于______（描写手法），通过对纸月书包的细节刻画，反映出纸月怎样的生活状态和性格特点？

答案：细节描写（或“物品描写”）；生活状态：虽然家境清苦（用旧绸子拼书包），但整洁有序（书包内物品分类明确）；性格特点：细腻、手巧（书包由旧物精心拼缝）、自尊（铁盒上绣名字）。

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