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高中历史教学中学生历史思维能力培养的多元评价体系构建研究论文

摘要：本文以高中历史教学为背景，探讨如何构建学生历史思维能力培养的多元评价体系。通过分析当前高中历史教学评价存在的问题，提出相应的解决策略，旨在提高历史教学效果，促进学生历史思维能力的全面发展。

关键词：高中历史教学；历史思维能力；多元评价体系

一、引言

（一）1.当前高中历史教学评价存在的问题

（1）评价方式单一：在当前的高中历史教学中，评价方式过于单一，往往以考试成绩作为衡量学生历史学习水平的主要标准。这种评价方式过于注重结果，忽视了学生在学习过程中的进步与成长，容易导致学生产生应试心理，不利于历史思维能力的培养。

（2）评价内