2 《视障儿童触觉感知训练与认知发展关系的长期追踪研究》教学研究课题报告.docx

2《视障儿童触觉感知训练与认知发展关系的长期追踪研究》教学研究课题报告

目录

一、2《视障儿童触觉感知训练与认知发展关系的长期追踪研究》教学研究开题报告

二、2《视障儿童触觉感知训练与认知发展关系的长期追踪研究》教学研究中期报告

三、2《视障儿童触觉感知训练与认知发展关系的长期追踪研究》教学研究结题报告

四、2《视障儿童触觉感知训练与认知发展关系的长期追踪研究》教学研究论文

2《视障儿童触觉感知训练与认知发展关系的长期追踪研究》教学研究开题报告

一、研究背景与意义

视障儿童的世界，始终以触觉为纽带与外界紧密相连。当视觉通道受阻，触觉便成为他们感知物体形态、空间关系、乃至抽象概念的核