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与法同行，护航青春——青少年法制教育启蒙课

一、课程名称

与法同行，护航青春——青少年法制教育启蒙课

二、授课对象

初中生/高中生（可根据年龄段调整案例深度与互动方式）

三、课时安排

1-2课时（每课时45分钟，建议两课时以保证内容充分展开与互动）

四、授课目标

1.知识与技能：初步了解宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与青少年密切相关的法律名称及核心保护理念；认识到法律既是行为的约束，也是权利的保障；能够识别日常生活中常见的违法行为（如校园欺凌、网络谣言、小偷小摸等）及其潜在危害。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，培养学生观察、分析和初步运用法律知识解释生活现象的能力；引导学生主动思考法律与自身生活的联系。

3.情感态度与价值观：增强法治观念和规则意识，树立“法不可违”的基本认知；培养对法律的敬畏之心，学会尊重他人权利，维护自身合法权益；激发学生做知法、懂法、守法、用法的合格公民的内在意愿。

五、教学重难点

1.重点：理解法律的基本概念与青少年的权利义务；认识校园生活及社会交往中常见的违法犯罪行为及其后果。

2.难点：如何将抽象的法律知识与青少年的现实生活紧密结合，使其真正理解法律的意义并内化为行为准则；引导学生在面对权益受损或不良诱惑时，能够运用法律思维寻求帮助和做出正确选择。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、多媒体辅助教学法

七、教学准备

1.制作PPT课件：包含法律条文节选（简明易懂）、典型案例（图文或短视频）、互动问题等。

2.准备案例材料：选取与青少年年龄、生活相关的真实或改编案例（如校园欺凌、网络侵权、财产纠纷、不良行为演变等）。

3.设计讨论问题和情景模拟剧本。

4.准备白板或大张纸、马克笔（用于小组讨论记录）。

八、教学过程

（一）导入新课：法律，离我们远吗？（约5分钟）

1.提问引入：“同学们，提到‘法律’，你们首先想到的是什么？是威严的法庭，还是冰冷的条文？你们觉得法律和我们青少年有关系吗？”

2.图片/短视频展示：播放一段简短的与青少年生活相关的法律场景（如：图书馆安静阅读体现的公共秩序、过马路遵守红绿灯体现的交通规则、购买商品获得发票体现的消费者权益等）。

3.教师小结：法律并非遥不可及，它就在我们身边，规范着我们的行为，保护着我们的生活。从出生到年老，法律都与我们息息相关。今天，我们就一同走进法律的世界，学习如何与法同行，让法律为我们的青春保驾护航。

（二）第一篇章：认识我们的“保护伞”——法律与权利（约15分钟）

1.什么是法律？（简明扼要）

*教师讲解：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。它规定了我们可以做什么，必须做什么，禁止做什么。

*强调法律的特征：普遍约束力、国家强制力。

2.我们有哪些基本权利？（结合《宪法》与《未成年人保护法》）

*生命健康权：这是最基本、最重要的权利。举例：禁止虐待未成年人，校园设施安全保障等。

*受教育权：每个未成年人都有接受九年义务教育的权利。举例：父母不让孩子上学是违法的。

*人格尊严权：包括姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等。举例：禁止给同学起侮辱性绰号，禁止散布谣言损害他人名誉。

*隐私权：个人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息受保护。举例：不随意翻看他人日记、信件，不泄露他人个人信息。

*财产权：合法的私有财产不受侵犯。举例：自己的零花钱、压岁钱受保护，他人不得随意侵占。

*多媒体互动：展示几幅情景图片，请学生判断图片中的青少年哪些权利受到了侵害，或正在行使什么权利。

3.教师强调：法律赋予我们这些权利，就是我们成长的“保护伞”。当这些权利受到侵害时，我们要知道这是不对的，是可以寻求帮助的。

（三）第二篇章：明晰行为的“边界线”——义务与责任（约20分钟）

1.权利与义务的关系：

*教师引导：“我们享受着法律赋予的种种权利，那么，我们相应地要承担什么呢？”

*小结：权利和义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。我们在享受权利的同时，必须履行相应的义务。

2.我们应尽的义务：

*遵守国家法律、法规；

*遵守公共秩序，尊重社会公德；

*维护国家统一和民族团结；

*努力学习，完成规定的学习任务（对学生而言尤为重要）；

*孝敬父母，尊重师长等。

3.行为的“红线”：警惕不良行为，远离违法犯罪

*案例分析与小组讨论（核心环节）：

*案例一（校园欺凌）：展示一个校园欺凌的简短案例（文字或情景描述）。

*讨论问题：