购物课时教学设计：认识币与简单计算.pdfVIP

第二单元购物

第1买文具

教学内容：

第10、11页。

教学目标：

1、在实际情境中认识10元以内不同面值的，并了解它们之间的换算

关系。

2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

3、培养学生合理使用和爱护的意识。

教学重难点：

在实际情境中认识10元以内不同面值的，并了解它们之间的换算关

系。

教学准备与方法：

课件、自主学习、合作探究。

教学过程：

一、问题情境

谈话导入。可以和学生谈谈对的认识，从而引入今天的课题。

二、自主探究

1、认一认，填一填。

师：要想购物就离不开，你认识图中的吗？能完成填空吗？

课件出示：第10页插图

学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，

这些不同面值的。交流时重点让学生说说是从哪里看出的面值的。

结合生活经验及，完成填空，知道：1元=10角1角=10分

2、买1支钢笔可以怎样付钱？

师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。已经认识了10元以内

不同面值的，能自己买文具吗？

课件出示：第10页最上面的插图

师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的样张，演示给大家看看。

学生可能会说：

直接给售货员一枚1元的硬币或一张1元的，这样比较简单。

Unit2Shopping

son1Buying

stationery

Teachingcontent:

Textbookpages10and11.

Teachingobjectives:

1.UnderstandthedifferentdenominationsofRMBwithin10yuanin

actualsituations,andunderstandtheconversionrelationshipween

them.2.Makesimplecalculationsinspecificshoppingsituationsandsolve

simplepracticalproblems.3.Cultivatestudents’awarenessoftherational

useandcareofRMB.

Teachingkeypoints:

UnderstandthedifferentdenominationsofRMBwithin10yuaninactual

situations,andunderstandtheconversionrelationshipweenthem.

Teachingpreparationand

methods:

Courseware,tlearning,andcooperativeinquiry.

Teaching

process:

1.Problem

s