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中学生文明礼仪提升活动方案设计

一、活动背景与意义

文明礼仪是个人素养的外在体现，是校园文化的重要组成部分，更是社会文明进步的基石。当前，部分中学生在日常行为中仍存在一些与文明礼仪要求不相适应的现象，如言语不文明、行为欠规范、交往失当等。为进一步加强中学生思想道德建设，培养其良好的行为习惯，提升个人修养，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，特策划并实施本次中学生文明礼仪提升活动。本活动旨在通过系统性、多样化的教育引导与实践体验，使学生深刻理解文明礼仪的内涵与价值，内化为自身品格，外化为自觉行动，为其未来的健康成长和融入社会奠定坚实基础。

二、活动目标

1.认知目标：使学生了解并掌握基本的校园礼仪、家庭礼仪、社会交往礼仪等知识，明确文明礼仪的具体要求和规范，认识到文明礼仪在个人成长与社会交往中的重要性。

2.行为目标：引导学生将所学文明礼仪知识运用于实际生活，逐步养成良好的行为习惯，如文明用语、礼貌待人、遵守秩序、爱护环境等，减少不文明行为的发生。

3.素养目标：提升学生的道德判断力、自我约束力和社会责任感，培养其尊重他人、理解他人、关爱他人的情感，塑造健全人格，促进全面发展。

4.氛围目标：在校园内形成“人人讲文明、事事讲礼仪、处处讲和谐”的良好风尚，带动班风、学风、校风的整体提升。

三、活动主题

“修文明之德，立礼仪之身，笃少年之行”

四、活动对象

全体在校中学生

五、活动时间与地点

时间：XXXX学年第X学期（可设定为一个月或一个学期，具体时间另定）

地点：学校各区域（教室、操场、食堂、图书馆、校园公共区域等）及校外实践场所

六、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，深入人心（第1-2周）

1.启动仪式：举行“中学生文明礼仪提升活动”启动大会，邀请校领导讲话，明确活动意义与要求，学生代表发出文明礼仪倡议，营造活动声势。

2.主题宣传：

*利用校园广播、电视台、宣传栏、微信公众号等平台，开设“文明礼仪小课堂”、“礼仪规范大家谈”等专栏，普及文明礼仪知识。

*制作文明礼仪主题海报、标语，张贴在校园显眼位置，营造浓厚的宣传氛围。

*各班级出一期以“文明礼仪”为主题的黑板报或手抄报，并进行评比展示。

3.主题班会：以班级为单位，召开“文明礼仪伴我行”主题班会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、校园文明礼仪公约等，讨论身边的文明与不文明现象，明确努力方向。

（二）学习实践阶段：知行合一，重在养成（第3-8周）

1.文明礼仪知识学习：

*邀请德育专家、优秀班主任或校外辅导员开展文明礼仪知识讲座，内容可涵盖仪表礼仪、交往礼仪、课堂礼仪、公共场所礼仪等。

*编印《中学生文明礼仪手册》，发放给每位学生，供其日常学习和对照。

2.情景模拟与角色扮演：组织学生进行文明礼仪情景模拟，如模拟课堂师生互动、食堂就餐、图书馆借阅、公共交通让座、与人发生矛盾时的处理等场景，让学生在实践中体验和掌握礼仪规范。

3.“文明礼仪之星”评选：每周或每两周在各班级评选“文明礼仪之星”，criteria可包括遵守纪律、文明用语、乐于助人、爱护公物等方面，通过榜样示范作用，激励学生积极向上。

4.文明礼仪监督岗：设立校园文明礼仪监督岗，由学生干部和志愿者组成，在校园主要场所进行巡查和引导，对不文明行为进行友善提醒和纠正，对文明行为给予肯定和鼓励。

5.主题实践活动：

*“文明用语我先行”：开展推广使用“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等文明用语的活动。

*“校园文明我维护”：组织学生参与校园环境美化、秩序维护等志愿活动，如捡拾垃圾、整理图书、引导低年级同学等。

*“家庭礼仪我践行”：布置“家庭礼仪作业”，鼓励学生在家中主动向父母长辈问好、分担家务、与家人友好沟通等，并请家长给予反馈。

*“社会礼仪我体验”：组织学生走出校园，参与社区服务、参观访问等活动，在实践中体验社会交往礼仪。

（三）巩固深化阶段：总结经验，形成常态（第9周及以后）

1.文明礼仪主题征文/演讲比赛：举办以“文明礼仪伴我成长”、“我心中的文明校园”等为主题的征文或演讲比赛，深化学生对文明礼仪的理解和感悟。

2.成果展示与交流：通过校园文化节、汇报演出等形式，展示活动期间的优秀作品、典型事迹和班级风采，如文明礼仪情景剧、小品、朗诵等。

3.总结表彰大会：活动结束后，召开总结表彰大会，对在活动中表现突出的班级、个人（如“文明礼仪标兵”、“优秀组织奖”等）进行表彰奖励，分享成功经验。

4.建立长效机制：将文明礼仪教育融入日常教育教学管理中，定期开展相关主题活动，将文明礼仪要求纳入学生综合素质评价体系，推动文明礼仪习惯的长期养成。

七、活动保障措施

1.组织保障：成立由