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教学内容：
前后。(第62~63页)
教学目标：
1.在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初
步培养空间观念。
2.能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
重点难点：
重点:会用前后描述物体的相对位置与顺序。
难点:学会前后位置的相对性。http://www.xk
教学过程：
一、情境导入：
师:,动物吗?
生:。新|课|标|第|一|网
师:今天老师得到一个好消息,动物们正在开“森林会”,我们
一块儿去看看吧!(出示课件:森林会)
师:一边观察一边交流,画面上有些什么?
设计意图:是老师。借助学生喜爱的“森林会”创
设故事情境,大大激发了学习,导入自然。
二、自主探究：
1.创设情境。
学生先自己说,然后让同桌相互说说。
Teaching
content:
beforeandafter.(Textbookpage
62~63)
Teaching
objectives:
1.Inobservingactualsituations,understandtherelativepositionandorderof
objectsbeforeandafterandinitiallydevelopspatialconcepts.
2.Abletouselanguagetoexpressthebeforeandafterrelationship
weenobjectsinactualsituations.
Keypointsand
difficulties:
Keypoints:Beabletodescribetherelativepositionand
orderofobjectsusingbeforeandafter.
Difficulty:Learntherelativityoffrontandrearpositions.
w.xk
Teaching
process:
1.Situation
introduction:
Teacher:Students,doyoulike
animals?
Student:Ilikeit.New|son|standard|th|
first|net
Teacher:Theteachergotgoodnewstoday.TheanimalsarehavingaForestGa
mes.Letsgoandseeittogether!(Showthecourseware:ForestGames)
Teacher:Youareobservingandcommunicatingatthesa
metime.Whatisonthepicture?
Designintention:Interestisthebestteacher.Creatingstorysituationswiththehelp
ofstudents’favorite“ForestGames”greatlystimulatesinterestinlearningand
introducesnature.
2.t
exploration:
1.Createa
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